第59章 平湖舵手在行动[第1页/共2页]

这些题目提出，但教诲局方面的回应却一点都没。导出第二步，五问“本相”。

支教教员与危房碰撞，再跟教诲局某些带领官僚做法相碰撞，产生的结果不是一加一即是二，而是远弘远于二。

接下来要做的事情就是推演接下来这件事会如何生长，本身又该如何推力，才使得事情炒起来往本身需求的方向生长。想好这统统，接下来每一步走法，才占有先机。

等他伶仃在一边，又把本身的报导中会赞美支教教员的行动和勇气，他还不肯说话吗？平湖梢公内心嘿嘿嘿地笑，年青人谁又能够跳出这些东西？

“白泥区教诲督导室究竟掩蔽甚么，主任督学竟然一向支支吾吾不肯说本相”这个题目平湖梢公一打出来，他本身就感觉对劲。

对如何产生社会影响力，平湖梢公还是有本身的一套做法。支教教员到村小奉献，本身就是一个话题性的东西。

素材已经有了，至于如何编写成文章，如何才气吸惹人重视，用甚么样的题目等等，平湖梢公熟谙这些套路。

做视频报导放在第二阶段，等这件事炒起来，热烈了，教诲局方面手忙脚乱时，将这个视频采访推出来，便可起到绝妙的感化。到时候，这个钱慧如何哭，那是她的事情。本身这个消息报导则会出一波大成绩。

当然，如果此后要做视频报导，得再找钱慧谈，采访时将她侧影拍摄出来，结果必定更好。

在白泥区，平湖梢公确切有一点点人力资本，这些人会帮他汇集一些消息线索，然后获得必然的酬谢。这些是他在江右省布下的触须，是自有媒体保存的根底。

这个杨政丞明天如果不回大田镇，必定要找到几小我将是谁？教诲局这边是计财股或廖文仲，也能够直接找局长刘林生；白泥区可找的人比较多，和杨政丞一起的那小我在白泥区有甚么人际干系不清楚，要找人必将是他出面，杨政丞到白泥区没几天，不成能熟谙带领。

几次推演，平湖梢公感觉明天杨政丞不会回村里，那先找找这个年青人。当即，在打字店打几个电话，让人留意找寻杨政丞。

用“本相”这个坑将钱慧推动坑里，平湖梢公内心对劲，出教诲局厥后到一家打字店。也不消店上的设备，翻开本身条记本，在小桌上噼里啪啦敲打起来。

这篇文的内容仅是本身采访钱慧的过程，用词时尽量客观，就连钱慧本身都不能说本身是辟谣。

莫非这个年青人看不到这些？对的，很能够是如许。觉得本身的公家号影响力不敷，不肯跟本身合作。见到他，得好好揭示一下本身的平台流量和打赏额度，吓他一吓。

这个过程虽不写出钱慧的名字，但职务和单位都写清楚，人们天然能够肯定这是实在的东西。只要读者认定人物是实际实在的，那么接下来的内容就不会思疑。

过程也分几步，起首表述采拜候钱慧落鹰坪村小的危房是不是究竟；其次问门生是不是还在危房里上课；再问门生目前在那里，安然不平安；教诲局此后对这些门生会如何安设；是不是要修建新讲授楼，让门生有个更好的学习环境，安康生长。

同时，也要时候留意有没有触线、更不能过界。海内这类公家号的消息媒体，保存最核心的处所要掌控准，不然，不知哪天就会被请喝茶，关在内里出不来的。

到夜里，总算接到电话，平湖梢公得知信息，当即行动起来。

点窜了文章，平湖梢公俄然感觉文章还少一个核心，如果将落鹰坪村小支教教员这个梗加出去，整篇文章的吸引力、影响力会增大。