第三十六章讲故事[第1页/共2页]

等温如书走到姜宇身边，姜宇像想到甚么，转过身来：“喔…….明天早上大师还在这里调集……先生要给大师讲故事！”说完，姜宇带着温如书走了，留下一群不知所措的门生在那边摸不到脑筋。

“赵构，给我说说你们都学过甚么？”姜宇翻着讲台上的几本书，头也不抬地说。赵构没有涓滴游移：“先生，门生们学了很多，孟子、大学、中庸、诗、书、礼、仪，门生们都能倒背如流！”姜宇闻声赵构高傲地抖出他的家底，心中已然明朗该如何教诲这些门生了。

其他门生也有与赵构不异的感受，倒是温如书在姜宇身边时候长一点，已经适应了姜宇的奇特实际。姜宇看着门生们都皱着眉头，明显是对本身刚才的话有点不适应。把戒尺放在讲台上，姜宇一挥手：“门生们，明天先生就给大师举个例子，我们实地勘察，来体味实际和实际的联络，便利大师更好地了解！”

姜宇一指飘落的树叶：“谁能说说己所不欲，勿施其人的事理。”门生们愣住了，本觉得这位新来的先生语出惊人，没想到倒是这么简朴的题目！赵构一心想让姜宇出丑，以是在别人都踌躇不决的环境下，赵构抢先答复：“先生，这是再简朴不过的事理，门生们最早打仗学习的就是这个。这句话是出自孔贤人语录，其意义是：本身不想做的事，不要强加在别人身上。教诲我们，为人做事，都要三思而后行。”

姜宇直视这个少年，器宇不凡，骨子里有天生的傲气，比温如书当初还要难对于。姜宇大抵也明白，能出去稷山书院的都是天之宠儿，即便是丁级，骨子里也会充满高傲。如许的人，只能以才服之。

姜宇说完，走出课堂，温如书天然是姜宇的绝对跟从者，第一个跟上姜宇的法度。其他门生对姜宇的做法感到非常奇特…….出去上课，这是破天荒头一次！赵构是个聪明的孩子，他要看看这位新来的先生到底在卖甚么关子！有了赵构的带头，其他门生天然是鱼贯而出，跟在姜宇的前面。

“先生，传闻凤栖梧是您的作品，以是书院请您来教我们？”一个比温如书小一岁的少年站起来，面对着姜宇，不卑不亢地说。姜宇没想到这里的孩子这么大胆量，本身这个先生还没有说话，这个少年就抢先提出题目。

赵构皱着眉头听姜宇说完这些话，噢……猎奇特的谈吐，之前的先生都没有这么教过，不过……..听起来仿佛更加简朴易懂，书籍上本来晦涩的东西变得显而易见！

稷山书院建在山川之间，到处都是溪流横穿而过。课堂前面就有一条小溪，溪水潺潺，清澈透底，是个绝佳的好处所。小溪边上是一片整齐洁净的草坪。春季的草枯黄枯燥，是再好不过的坐垫。姜宇率先面对溪流坐了下来。前人都有席地而坐的风俗，何况上面另有草垫，门生们天然是围坐在姜宇身边，看看这位先生将要有甚么惊人的谈吐！

姜宇瞥见赵构对劲的神采，边上的门生也给赵构鼓起了掌，“对，但是你只说对了一半。”公然，这位先生还留有背工，门生们闻声姜宇这句话不惊反喜。姜宇站起来走到小河边上，指着河里的鱼：“这河里的鱼游来游去，过得很欢愉！”赵构思了想，走到姜宇身边：“先生说的不对，先生不是鱼，如何会晓得鱼很欢愉！”

姜宇把门生的思惟翻了过来，教会他们换位思虑，学会把实际和实际相连络，竟然能产生别的一种成果，开辟门生的思惟，并且不是在闷闷的课堂，更不是靠强行灌输，门生们不是通过先生的强灌、畴昔点头晃脑地死背，而是按照本身的切身材味、与先生的辩答来实现知识的循环和活动，从而更加深切地印在脑海里！