第七十五章 教材问题[第3页/共3页]

‘头疼阿，也不晓得够不敷。’，李忱咬着笔杆，如果每个月都牢固二十几贯，那么应当没题目，只要不抱病，不但能剩各挤贯，存几个月，让他租个铺子应当没题目才对。

第二天歇息一天，李忱开端当教员，教诲这些孩子读书，教具甚么得，他明天早晨连夜筹办好了。

一束柴火要十几文，一斤碳要三文。夏天最好，能够洗冷水。夏季，水冷吱吱得，即便天冷能够少洗一点，但是稍热水和取暖也要破钞很多，这就要好几贯了。

‘先不要剪就是了。’，李忱神奥秘秘的笑着，‘要剪，等以后再来剪。’，画了几张今后，天气暗淡，小红要归去了，李忱依依不舍得把小红送走。

并且，每个期间都有分歧得需求，与其照本来课本来编削，不如遵循本身得需求来教诲他们。

‘后天你有空吗？’‘当然没有，我每天要照顾我们家娘子，那里这么有闲。’‘是吗？’，李忱绝望得说，‘那只能我找人画了，还要话很多呢。’‘还要画很多？你要做甚么？’‘奥妙，你到时候就晓得了。’

当然，当代人网路和手机是需求得，现在没有，以是能够省下来。这些有很过份吗？应当没有吧。

（但是，当代教诲要把一小我教成材，可要花很多年阿），李忱想到，当代教诲但是十几年教诲。那怕是浅显教诲，不上大学，也要九年。连高中、大学算上统共要十五年。