第68章 社区活动中的文化交融[第1页/共2页]

小美则对西方文明区的油画产生了稠密的兴趣。她站在一幅色采素净的油画前，细心地赏识着画家细致的笔触和活泼的画面。中间的一名志愿者看到小美如此专注，便给她讲授起了油画的汗青和绘画技能。小美听得津津有味，她开端思虑中西方绘画艺术的分歧之处。

活动现场安插得温馨而多彩，分歧文明背景的家庭会聚在一起，欢声笑语不竭。构造者将活动园地分别为几个地区，别离代表着分歧的文明体验区。有中国文明区，摆放着文房四宝和传统的官方手工艺品；有西方文明区，揭示着精彩的油画和雕塑作品；另有一个国际美食区，各种特性美食的香气扑鼻而来。

小组的任务是共同制作一个代表多元文明的手工艺品。小明提出能够用中国的剪纸艺术剪出一些图案，小美则建议用欧洲的绘画气势来装潢剪纸。卡伦镇静地说：“我们能够插手一些非洲的元素，比如用彩色的珠子来装点。” 艾米也主动地颁发本身的观点：“我们能够把这些元素融会在一起，做成一个奇特的挂件。”

第六十八章：社区活动中的文明融会

当他们的手工艺品完成时，一个精彩的多元文明挂件展现在大师面前。挂件上既有中国的剪纸图案，又有欧洲的绘画色采，另有非洲的珠子装潢，充满了创意和生机。孩子们高傲地拿着本身的作品，向其他小组揭示，博得了大师的阵阵掌声。

周末，社区构造了一场别开生面的亲子活动，聘请了各个家庭带着孩子一起插手。小明一家和小美一家都兴趣勃勃地报了名。

而在国际美食区，小明的妈妈和小美一家正在咀嚼着来自天下各地的美食。他们咀嚼了意大利的披萨、日本的寿司、印度的咖喱饭，另有中国的饺子。小明的妈妈笑着说：“本来分歧国度的美食都有本身奇特的味道，我们应当学会赏识和咀嚼。” 小美爸爸也点头表示附和：“是啊，这也是一种文明的体验。”

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小明和小美一进入活动现场，就被这热烈的氛围所吸引。他们起首来到了中国文明区，这里正在停止一场书法比赛。小明看着其他小朋友们用羊毫在宣纸上写下一个个标致的汉字，心中充满了佩服。他也拿起羊毫，试着写下本身的名字，固然笔法还很稚嫩，但他却感遭到了中国书法的魅力。

在活动的互动环节，构造者让孩子们分红小组，每个小组都由来自分歧文明背景的孩子构成。小明和小美被分到了一个小组，他们的小组另有一个来自非洲的小朋友叫卡伦，以及一个来自欧洲的小朋友叫艾米。刚开端，孩子们之间另有些陌生和拘束，但跟着活动的停止，他们逐步熟谙起来。

回到家后，小明和小美把明天的经历分享给了其他同窗，同窗们都对此次社区活动充满了神驰。他们也认识到，在多元文明的背景下，包涵和了解是多么首要，只要如许，才气更好地与分歧文明背景的人相处，共同缔造一个调和的天下。

活动结束后，小明和小美都感到收成颇丰。小明说：“明天我熟谙了很多新朋友，也学到了分歧文明的知识，我感觉我们应当多和其他文明背景的人交换。” 小美也笑着说：“是啊，只要相互了解和包涵，我们的天下才会更加夸姣。”

孩子们开端脱手制作，他们相互帮忙，相互学习。小明教卡伦和艾米如何利用剪刀剪出标致的图案，