第66章 文化交融的舞台[第1页/共2页]

在黉舍的多元文明活动展开得如火如荼之际，一场大型的文明交换汇演被提上了日程。这不但是对孩子们这段时候以来学习多元文明服从的一次查验，更是一个让他们将所学付诸实际、加深了解的绝佳机遇。

在活动结束后，教员和家长们都感到非常欣喜。他们看到了孩子们在多元文明教诲下的生长和进步，也更加果断了持续推动多元文明教诲的决计。他们晓得，在这个多元的天下里，培养孩子们的包涵与了解才气是相称首要的，只要如许，孩子们才气更好地适应将来的社会。

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第六十六章：文明融会的舞台

在排练过程中，文明抵触开端闪现。一次排练歇息时，小美拿着本身筹办的西方特性的三明治分给大师吃，当她把三明治递给小明时，小明皱了皱眉头，因为在他所了解的东方文明里，在排练这类正式的场合吃如许的食品有点不持重，因而他规矩地回绝了，并且说：“我们还是等排练结束后再吃东西吧，现在如许有点不尊敬我们正在做的事情。” 小美一听就不乐意了，她大声说道：“这只是一个简朴的分享，在我们西方，大师随时都能够享用美食，你如许回绝太不友爱了。” 小明也不甘逞强：“但我们现在是在排练关于文明融会的舞台剧，就应当尊敬各自文明中的一些原则。” 两人的争论吸引了其他同窗的重视，大师一时不晓得该如何调剂。

颠末几个礼拜的严峻排练，终究迎来了文明交换汇演的这一天。黉舍的大会堂里坐满了教员、门生和家长，大师都等候着这场出色的演出。

演出结束后，黉舍构造了一场交换活动，让孩子们分享本身在此次活动中的感受。小明站在台上，冲动地说：“通过此次舞台剧的演出，我更加深切地了解了分歧文明之间的差别和类似之处。我们固然来自分歧的文明背景，但我们都有着共同的追乞降胡想。在多元文明的天下里，我们应当相互学习、相互包涵，共同缔造一个更加夸姣的将来。”

其他孩子也纷繁颁发了本身的感受，他们有的说通过此次活动学会了尊敬分歧的文明风俗，有的说交友了来自分歧文明背景的朋友，另有的说对多元文明有了更稠密的兴趣。

这场文明交换汇演不但是一次出色的演出，更是孩子们在多元文明教诲门路上的一个首要里程碑。它让孩子们在实际中深切地体味到了包涵与了解的首要性，也为他们将来的生长打下了坚固的根本。

舞台上的灯亮光起，小明和同窗们的舞台剧拉开了序幕。他们出色的演出博得了台下观众的阵阵掌声。在舞台上，分歧文明背景的角色们通过对话、跳舞、音乐等情势揭示了各自的文明特性，同时也揭示了在多元文明背景下人们相互了解、相互包涵的过程。比如在一个场景中，西方角色想要在大众场合停止一场热烈的舞会来庆贺，而东方角色以为如许会打搅到别人，应当挑选更加内敛的庆贺体例，两边对峙不下，厥后颠末相同才找到一个折中的体例，把舞会的范围缩小并且在合适的时候停止。

与此同时，班级里的其他同窗也都在各自的角色中尽力着。小美扮演的是一个来自西方的英勇女孩，她脾气开畅、坦直，与小明的角色构成了光鲜的对比。

为了这场汇演，各个班级的孩子们都在教员的指导下紧锣密鼓地筹办着。小明地点的班级决定演出一个融会了多种文明元素的舞台剧。他们以一个假造的天下为背景，在这个天下里，分歧文明背景的人们因为一场不测而相聚在一起，从最后的陌生、曲解到最后的相互了解、共同合作。