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《在多元文化背景下教育小孩包容与》 1/1
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第114章 日常中的感悟[第1页/共2页]

在公园的另一处角落,一群孩子在欢畅地玩耍着。几个小男孩在草地上追逐着一只彩色的鹞子,他们奔驰着、呼喊着,笑声在氛围中回荡。鹞子在空中翩翩起舞,如同一只自在的鸟儿。一个小女孩蹲在花坛边,谨慎翼翼地抚摩着一朵鲜艳的花朵,眼神中充满了猎奇和爱好。另有几个孩子在滑梯上爬上趴下,他们的脸上弥漫着纯真的笑容,仿佛这个天下上没有任何烦恼。

凌晨的阳光透过窗户洒在餐桌上,一家人围坐在一起吃早餐。小明俄然想起了文明节上看到的非洲木雕,镇静地说:“爸爸,我感觉阿谁非洲木雕好有创意啊,我们黉舍的美术课如果也能学那种气势就好了。” 李明浅笑着答复:“分歧的文明有分歧的艺术表示情势,你能够把在文明节上学到的东西应用到你的创作中呀。” 小美也不甘逞强,分享着本身对欧洲古典音乐的爱好:“妈妈,我明天早晨睡觉的时候还在想阿谁音乐呢,真的好美好。” 妈妈和顺地看着小美说:“那你能够多听听分歧范例的音乐,如许能让你的表情更镇静。”

而在不远处,一群年青人正在豪情四溢地跳街舞。他们穿戴时髦的打扮,头戴本性的帽子,跟着动感的音乐节拍纵情舞动。他们的行动充满生机和发作力,时而扭转,时而腾跃,时而做出各种高难度的行动。他们的脸上弥漫着自傲和热忱,仿佛在向天下揭示着他们的芳华生机。他们的跳舞吸引了很多路人的目光,很多小朋友也在一旁跟着节拍扭动着身材。

另一名白叟则双手抱球,身材微微转动,如同在度量一个贵重的宝贝。他的眼神专注而安好,仿佛与全部天下融为一体。他的行动流利而天然,每一个招式都包含着深厚的内力。他的脚步轻巧而妥当,如同在水面上行走普通,没有涓滴的声响。

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文明节的余韵还在李明一家人的心中泛动,糊口又规复了昔日的节拍,但此次文明节带来的启迪却如同一颗颗种子,在他们的平常糊口中悄悄生根抽芽。

只见一名头发斑白的白叟缓缓抬起双手,掌心向下,如同在托着一片轻巧的云朵。他的行动轻柔而迟缓,双手在空中划出一道美好的弧线,仿佛在誊写着一幅无形的书法作品。接着,他的身材微微下沉,双腿曲折,如同坐在一张无形的椅子上。他的双手顺势向下按去,仿佛在触摸着大地的脉搏。

周末,李明带着孩子们去公园玩耍。阳光暖和而温和,洒在公园的每一个角落。他们看到一群白叟在打太极拳,白叟们身着宽松的红色太极服,腰间系着玄色的腰带,显得格外精力。他们双脚微微分开,与肩同宽,身材挺直,仿佛一棵棵苍劲的松树。

在黉舍里,小明和小美也开端用新的视角去对待同窗们的分歧。有个新转来的同窗来自分歧的都会,说话带有奇特的口音,之前能够会有同窗嘲笑他,但现在小明主动和他交朋友,还对其他同窗说:“每小我都有本身的特性,就像我们在文明节上看到的分歧文明一样,我们应当尊敬和包涵。” 小美在美术课上,大胆地尝试用文明节上看到的色采和图案来画画,她的作品获得了教员的表扬,也让同窗们对分歧的艺术气势有了新的熟谙。

白叟们的行动整齐齐截,时而如行云流水,时而如泰山耸峙。他们的呼吸均匀而深沉,与行动完美共同,仿佛在吹奏着一首无声的乐章。他们的脸上弥漫着平和与安宁,仿佛在诉说着光阴的故事。

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