第102章 多元文化之旅的新挑战[第1页/共2页]

在黉舍和社区的共同尽力下，孩子们在多元文明的门路上不竭进步。他们在学习和糊口中，逐步培养起了包涵和了解的品格，并且将这类品格通报给身边的每一小我。跟着时候的推移，多元文明教诲在孩子们的心中生根抽芽，成为他们生长门路上不成或缺的一部分。他们信赖，在多元文明的背景下，他们将能够更好地了解这个天下，与分歧文明背景的人调和相处，共同缔造一个更加夸姣的将来。

在黉舍里，一场关于分歧文明音乐的交换活动正在热烈地停止着。音乐教员构造同窗们分红小组，每个小组卖力研讨一种分歧文明背景的音乐气势。比如，有的小组挑选了非洲的鼓乐，有的小组则对拉丁美洲的热忱桑巴音乐产生了稠密兴趣。

与此同时，在社区里，一场关于多元文明美食的烹调比赛也拉开了帷幕。孩子们和家长们一起参与，每个家庭都要筹办一道代表本身故乡文明的美食，并向大师先容这道美食背后的文明故事。

面对同窗们的分歧观点，音乐教员并没有急于给出结论，而是指导他们从文明背景、汗青生长等多个角度去了解和赏识分歧的音乐气势。教员说：“每一种音乐都是其所属文明的结晶，都有着奇特的代价和魅力。我们不能简朴地评判哪种音乐更好，而是要学会赏识和尊敬它们的差别。” 在教员的指导下，同窗们逐步学会了用包涵的心态去赏识分歧文明的音乐，并且开端尝试将分歧的音乐元素融会在一起，创作出属于本身的音乐作品。

小红和她的父母决定做一道传统的意大利披萨。他们经心筹办食材，从揉面到配料，每一个步调都一丝不苟。小红一边帮手，一边听父母报告意大利的饮食文明和披萨的由来。在比赛现场，各种美食琳琅满目，有日本的寿司、印度的咖喱饭、法国的甜点等等。孩子们镇静地穿越在各个摊位之间，咀嚼着分歧的美食，感受着分歧文明的奇特魅力。

小明地点的小组挑选了中国的古典音乐。他们在研讨的过程中，不但深切体味了中国古典音乐的汗青渊源、乐器特性，还将其与其他文明的音乐停止了对比。小明发明，中国古典音乐重视意境的营建和感情的表达，而西方的音乐则更夸漂亮奏和旋律的窜改。在小组会商时，同窗们各抒己见，有的同窗以为西方音乐更具生机，更轻易让人镇静；而有的同窗则感觉中国古典音乐有着奇特的神韵，更能让人静下心来感受此中的美。

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跟着多元文明教诲的不竭推动，孩子们在黉舍和社区中逐步适应了各种文明的融会，但新的应战也接踵而至。

但是，在比赛过程中，也呈现了一些小插曲。有的孩子因为不熟谙其他文明的美食，对其味道和做法产生了质疑。比如，有的孩子感觉印度的咖喱饭味道太辣，难以接管；有的孩子则对日本的寿司中生鱼片的吃法感到不风俗。

第一百零二章：多元文明之旅的新应战

这时，有个叫小刚的孩子站了出来。小刚之前在学习日本文明的时候，体味到寿司在日本有着悠长的汗青，生鱼片对于他们来讲是一种奇特的美食体验，并且他们在挑选和措置生鱼片上有着严格的标准。小刚就跟其他孩子解释道：“我们不能因为我们不风俗吃生鱼片就感觉它不好，在日本文明里，这但是他们很器重的美食呢，就像我们中国有京彩一样，能够有些本国人也不太能接管，但它在我们的文明里有着特别的职位。” 他的话让那些对寿司有成见的孩子堕入了深思，他们开端试着从文明差别的角度去了解为甚么会有如许的美食存在。