第17章 大学的危机(2)[第3页/共3页]

郎咸平：在美国也是一样，也叫老板。因为在美国做科研的也要找经费，向公司申请、向当局申请。这就是所谓的当局、企业与学术界相连络，其目标是甚么呢？目标是为了进步学术界的程度。我们不要觉得这些传授拿了它们的钱以后就会替它们说话，我们要搞清楚这点。从当局、从企业拿钱做研讨全天下皆然，题目是你做了研讨以后，你要实事求是地颁发你的研讨服从，而不能成它们的代言人，美国对这个规定得非常严格。

闫肖锋：以是呈现了刚才说的，在美国粹汉语要比在中海本地学汉语还要有效。实际上，你真正了解的东西别人想拿都拿不走，你死记硬背的东西第二天就忘了。说到培养门生的质疑精力，我想起一部电影叫《灭亡诗社》。那边边阿谁西席就是决计去发掘门生们阳光的一面、培养质疑的精力、激起他们的芳华跟生机，最后门生们都非常非常喜好他。

郎咸平：在我们这就不能遵循本身了解去背。

郎咸平：实在我本人也是受惠于美国的教诲。有很多人问我：“郎传授，为甚么你在中国能够看到那么深层次的题目，看到题目的本质？为甚么别人看不到呢？是不是别人不敢讲啊！”实在不是的，我看题目的体例是我在美国粹的。甚么体例呢？就是我们必然要从既有的实际当中找出新的实际。如何找呢？必然要质疑对方，把他所讲过的话，按逻辑全数过一遍，会发明有的处统统题目；然后就是找到题目的本质，再从这内里做修改。是以，我看任何题目的第一眼，不会感觉你讲的对，而会感觉你讲的错，你讲的必然有题目。

王牧笛：现在网友还在问，郎传授为甚么拿不了诺贝尔经济学奖？

王牧笛：并且现在的研讨生管本身的传授叫老板，我不晓得在中国香港、在美国有没有这类征象。

闫肖锋：刚才说这个传授老板化，实际上我感觉这内里说的一个究竟是，现在传授的支出内里，课题经费占了他支出的大部分。

王牧笛：我mm前两天刚上大学，给我发封邮件，说：“哥，我比来碰到一个猜疑，你说这个背东西，我是死记硬背呢？还是遵循本身的了解来背？”

王牧笛：而每年诺贝尔奖成果一出，海内的媒体总会深思，除了深思刚才说的科研形式，还会深思教诲形式，就是所谓人才培养的形式，媒体一向都在说，中国的这类教诲体例培养出的人创新性不敷。

闫肖锋：美国事从语感、从对话上来练习。

郎咸平：很多人问我说：“你的小孩在美国，你但愿他念甚么学科？”我说：“我但愿他念数学，但愿他念英文。”他们说：“数学不是很古板吗？”我说：“对不起，那是中国的数学很古板。在美国粹数学一点都不古板，反而让你感觉非常风趣。”我们不但解数学题，学英文都是在解题。像语法甚么的，这都是在解题。你说美国人懂语法吗？他也不太懂的，以是我感觉我们中国人的英文语法程度乃至超越了美国人。

闫肖锋：即便是没有公司的，他如果申请到研讨课题也是相称于一个项目经理，然后他再构造一些硕士生、博士生给他打工。

闫肖锋：比来另有一个很讽刺的征象就是，在中海本地学汉语的这些门生竟然比不过在美国粹汉语的门生，因为教诲体例分歧，中国事背语法、背偏旁。

闫肖锋：教员对门生有信任任务。