第11章 团结协作源于“爱”！[第1页/共2页]

中午放学时，我同桌含笑问道，“啸天，我们一起回家吧！”

有人曾问我：甚么是爱？

【服膺：此题目全然怀想我那逝去多年的“兄弟（爱人）”――大吾！】

“要！”申科弥补道，“平常人是不会耐烦地听不普通的故事的，嘿嘿！”

12点整，班里存留着沉默寡言的凤千羽、观出端倪的大吾、突破沙锅问到底的夏雪，以及正在极度痛苦与挣扎的夹缝中喘气的我。

但是，大吾的眼睛是穿心的，他定睛便看破了我心机。

憨笑的还是是申科，而大吾却已不在了此大家间。

于此比拟，更加可骇的是，孤傲者还经常面对“被连合”的毒害。

而我要问申科的这个题目，确是当年我以一样的口气和一样的言辞问过大吾的。

“奉求，当时我们刚上小学一年级啊！一年级和老练园又有多大辨别呢？纯真地不成理喻。没有人会笑话我这个题目，除了现在有知识、有文明的平常人。”我进一步答复道，“她在听到这个题目以后的神采同她之前的神采比拟，浮动不大。独一令我绝望的是，她并没有正面答复我的题目，而是反问道：你是不是喜好大吾？”

“弟，你别哭啊！”申科赶快替我擦拭横流的眼泪，温情地说，“究竟是甚么题目啊？搞得这么狼狈，问吧！”

“申科，你晓得‘连合’一词的真正含义吗？”

我看着申科笑了，就仿佛看到了大吾在我面前笑似的。

“弟，你先等一下！”现在，申科有题目要问我，“你同桌是男的？女的？”

听到申科这么问，我不由哈哈大笑起来，“你猜？”

申科仿佛豁然开畅，在我面前竖起了大拇指。

当时，突破僵局的仍然是夏雪。她决计举高了嗓音，厉声问道，“啸天，你到底如何了？你再不走，我可走了！”

“嗯，你先走吧。”我语气生硬地答复道。

当时，我底子不想和她解释，只想本身一小我悄悄地呆坐着，直至天下的垂死之际，大吾发明了我思路的非常。

“回家……？”我游移地答复道，“你先走吧，我还不能回家。”

“为甚么啊？”她穷追不舍地问我。

我很想奉告那人：如果如许都不能称之为爱，那我就真没法解释爱的详细含义了。

“是甚么？你该不会想说我男女通吃吧？！”我白了申科一眼，接着解释道，“我是埋头的，没有你想得那么险恶！放心吧！我是不会背着你去找别人的！以是我才说她只是我的‘朋友’，至于‘知心’二字，则源于我多次向她透露真相。比方：喂！你感觉大吾是不是喜好我？”

毕竟，我曾在幼儿园的时候，就常常蒙受被连合的不公允报酬。教员们总喜好让统统的孩子连合于某件他们以为很成心义的事情上，却经常忽视那些像我如许具有独立思惟且总会挑选顺服的“心”！

“还是让我来奉告你我字典里的‘连合’吧！”我自傲地解释说，“所谓‘连合’，必然限定在两人至两人以上，且相互喜好的前提下，才会有‘连合’一词。除此以外的，就是‘孤傲’与‘被连合’。”

我是他们此中的一员，以这类体例奉告你多少有些牵强、难以了解。

“嗨，平常人啊！还要听我讲故事吗？”

我在上面画了一幅风景画、大吾在上面画了个机器猫、凤千羽则题了一首诗在上面，边框的润色要归功于夏雪。

“我有么？”申科被我说得，内心感到极度委曲。

还好我机灵地补上了一句话，“可我就是喜好你小孩子的款式！”