第一节 逆反心理：为什么越禁止的东西，向往的人越多[第2页/共4页]

在我们的平常糊口或者事情中，我们常常会碰到如许的景象：越是被制止的行动或者社会标准，不但没法达到禁止人们尝试的目标，反而会令人们产生更加激烈的神驰。比如：孩子在院子内里踢足球的时候，母亲以倔强的口气威胁道：“臭小子，你最好别把球踢到窗户上，不然我必然会狠狠地揍你一顿！”但是等她刚一回身，就听到玻璃破裂的声音；做电工的爸爸出门的时候交代本身的儿子：“千万别去碰阿谁稳压器！那边非常伤害！”但当他回到家时，却发明稳压器已经成为碎片，儿子也被电击昏在地上；尝试课上，固然教员再三夸大，硫酸与水混应时，必然要缓缓地将水注入硫酸中，但是一个男生却恰好不听警告，迅猛地将水注入硫酸，因为猎奇成果一张标致的面庞，被溅出的硫酸烧出了点点的麻斑；一些被制止旁观的电影或者册本，越能够激发人们的兴趣，终究成为最脱销的……糊口中，诸如此类不想让别人做的事情，却因为卤莽地制止而激起了对方的逆反心机，反而让他们的行动与本身的初志背道而驰的事情数不堪数。

从这个尝试中，心机学家发明了一种奇特的心机征象，那就是，越是以权威者的姿势严加制止的行动，越能够激起人们的逆反心机。在心机学中，“逆反心机”所指的就是人们相互之间为了保护自负，而对对方的要求采纳相反的态度或者言行的一种心机状况。

第二天，汉斯就在自家的门前摆了上一个大酒桶，并在上面写着几个红色的大字：“不准偷看！”这个招牌一放出去，公然胜利地吸引了路过的人。很多人都禁不住引诱，停下脚步往桶里看个究竟，成果，每个往桶里看的人都会不由自主地走进汉斯的店中。

以是，在教诲此阶段的孩子时，家长和教员应尽量制止简朴卤莽的教诲体例。在教诲的过程中，一不留意就有能够激发孩子的逆反情感，如果措置不恰当，另有能够给孩子平生的生长都留下暗影。父母最好采取疏导的体例，在充分尊敬孩子自负心的前提下，满足他们的猎奇心。即便是要求孩子做一些精确的事，也应赐与充分的来由。千万不要摆出一副权威的架式，不然，孩子不但不会听你的，反而会与你的欲望背道而驰！

很多父母在教诲孩子的过程中，常常会发明孩子不但“不受教”、“不听话”，并且还会和本身“对着干”。实在，这类与本身本来的目标背道而驰的教诲体例，就是因为在不经意间遭到了“逆反心机”的影响。因为家长在教诲孩子的时候，常常会忽视孩子的自负心，不管在甚么场合都毫无顾忌地攻讦孩子，在这类环境下，即便家长的攻讦是精确的，孩子也会因为感觉很没“面子”而为本身回嘴，乃至能够会呈现过激的行动。以是说，家长在教诲孩子的时候，必然要起首考虑孩子的自负心，才气够有效制止孩子产生背叛心机，从而让本身的教诲见效更佳。

“逆反心机”是青少年在生长过程中的某个阶段，必定会呈现的一种心机征象。孩子在不竭的学习和生长过程中，不但学习的知识越来越多，并且会构成一种奇特的人生观、代价观。这个期间的孩子，为了证明本身是有主意的，或者显现本身是独立的，会常常对父母的教诲或者攻讦构成冲突和对抗的心机。