第5章，每一个小小的秘密[第2页/共5页]

这是校园的午后。一周的年级组例会以后，她把他留了下来，进入对他的“帮扶教带”时段，也即“敲打时段”。

她想，他家长在想甚么，在忙甚么呢？此次综合考的成绩还没传给家长，如果他们晓得了，会如何反应，有何对策，找到启事在哪儿吗？

1。?季扬扬是个特别的小孩，这个特别，不说大师也是明白的，这是客观存在，没有体例，以是，在这最后一年半的时候里，不想让他影响到别人，也不想让别人影响到他。

她对女生白云说，好，你帮我把冯一凡叫过来。

但她不会说出来，作为教员，她直觉他的这主张不由他拿，他爸妈那儿过不了关，都高二放学期了，冒险了。

李胜男就是有这类经历的教员。

冯一凡面庞安静，说，好的。

作为一个生性略涣散、寻求本身文学爱好的小年青教员，潘帅心底里就没感觉改理科有甚么了不得，人总得学本身喜好的东西，本质上说，没错的。

在课桌之上

李胜男教员微皱了一下眉头，心想他没向女生递纸条吧。因而，她问这尽责的班长：他影响规律了吗？

潘帅耳朵里飘进了“进犯偏向”“冯一凡”。

冯一凡如何了？潘帅教员瞪起眼睛，问她。

你有问过他启事了吗？潘帅问。

白云没反应冯一凡有暴力偏向了，也不是来讲他自闭了，而是递给了李教员一张纸条，说：李教员，冯一凡早自习课时在写诗，同窗在传看。

冯一凡微低着头，向班主任李胜男教员点着。

刚才她攻讦了他上周的N种粗心表示。

3。?现在的室第小区、购物中间乃至月子中间，消耗人群都在敏捷分层，不管感情上你愿不肯意，这仿佛不以人的意志为转移，只要在这黉舍里读这点书，各个家庭是混在一起的。如何说呢，这里是有悖论的，这方面我们也是有教小孩的，但我们也得明白，哪儿都做不到绝对的真空。真空也不实在啊，哪怕对于小孩，我感觉，首要的不是让他们感受没不同，而是得让他们学会如何面对与本身分歧的不同。唉，人若想不通这一点，那么这些年都是如何过来的呢，但没体例，人就是有设法，成果就变成仿佛是我们小孩的题目。两位教员啊，有了前次的经验，我们还是离得远点，少激发点情感化，平安然安过了高中这个阶段，今后送他去留学。

接下来的一天，潘帅教员真找了男生冯一凡谈了心。

他收了一下神，心想这男生上礼拜与季扬扬打斗，差点把本身惹进了费事。别的，这男生虽不是本身班上的，但作文不错，作为一个理科生，比本身所带的高二（4）班里那些理科生都写得好太多，上学期语文组传阅过他写在周记里的一篇《魏晋风采论》，洋洋洒洒8000字，一众教员都感觉此人该去读理科……

脸庞之上

她发明，高一上学期这男生还考过整年级第12名，随后就一起下滑，到本周的综合考，竟考到了整年级第387名，也就是说退到了后100名，特别是数学、物理、化学，均分歧格。

李胜男教员跟潘帅教员说这话的时候是午后，成果到下午

课间非常钟，有经历的教员只要站在窗口，把目光投向那群嬉闹着的门生，他常能一眼判定出他们中的哪一名比来有事了――脸上有事，内心有事，包含家里有事。

这也是中学教员们和家长们说话的一贯套路，在他们嘴里，那大学就像一扇门，甚么风趣的事、轻松的事、风雅的事都留到那边去做吧，而现在，只要读读读，考考考，跨进阿谁门。