十七、童真善良的小孩[第1页/共2页]

前几天应教员之约，给豆豆写了一封信，教员念给豆豆听，豆豆仿佛能了解此中的内容，教员说妈妈信写的好，豆豆的了解力也好。

我在中间奉告女儿：是豆豆在幼儿园好好玩耍！

前几天有一点小感冒，气候很热，我奉告她少盖一点东西睡觉，她恰好有又要盖小被子，还说：“我不是有一点感冒吗？盖小被子出一点汗有甚么要紧？”说得很顺，很一本端庄。

女儿竟对劲得奉告我：“妈妈，我俄然发明盘子里只剩一个南瓜饼了，我就从速把我碗里的南瓜饼吃掉，去添了最后一个！”

豆豆分歧意，还解释：上幼儿园是要好好学习的！

明天还说：“南宁的夏季是不下雪的，北方夏季才下雪。”小脑袋里已经装了很多知识。

豆豆的学习才气和影象力极好，比来在绘画和音乐方面也有较猛进步！能象模象样的跳舞画画，人亦象人、花亦象花，还会本身付与她的画以千百种内容！

豆豆亦是一个豪情丰富的孩子。

“噢，本来另有红薯饼啊？”

体味女儿一天在幼儿园的“经历”以便体味她的所想所需。每晚我都会花一些时候和女儿谈天。

“他们就只能吃红薯饼了！”

毕竟人平生，只要童年才是无忧无虑最夸姣的，我不想女儿的童年有承担和暗影，我会指导、指导她而不逼迫她，由她的兴趣去学习和玩耍――顺其天然！2003、11、8

设想力和缔造力是很丰富的。

常常在糊口中碰到甚么她不睬解不懂的，她就会用本身的了解先去解释它，偶然还会一本端庄地“教诲”爸爸妈妈。

豆豆脾气较倔，喜好时，想干时用心肠一个小时不断的干一件事，不想干时，不管你夸大多少遍都没有效。

女儿普通都不会大吵大闹，但她谨慎眼里却在思虑，偶然在冷静地动脑筋，在本身的天下里用本身的逻辑思虑处理题目。

能够是母女连心，也和平常妈妈和豆豆一贯的交换体例有关。

豆豆已经能合着音乐打拍子，合着音韵跳舞，还一边自顾自的唱歌，不会难为情。

我也只要不再夸大，只奉告女儿，上幼儿园要欢愉的学习玩耍，必然不要因为学不会甚么详细的东西而烦恼，小孩子是不该该有甚么承担的。

我试图压服女儿：上幼儿园是和教员小朋友高兴的玩，玩多于学习的。

终究下了细雨，明天气候预报说明天有细雨，豆豆便自顾欢畅了起来，“终究下雨了，已经有很长时候没有下雨了！”生在这江南水乡，豆豆从小就喜好雨，喜好水。

明天要爸爸教她写字：豆豆在幼儿园好好学习。

我问女儿：“那你添了最后一个，别的小朋友还想添如何办？”

我们的交换很天然，宽松调和。我会尽力把这类体例保持下去，作为女儿的知心朋友，以指导、帮忙她。我争夺不要在我们之间产生隔阂。2003、11、18

豆豆收到妈妈的信很欢畅，但她却严厉的对我说：“妈妈，你下次写信就写一页，太长了教员嗓子都念哑了。”

前些天，一天下班早，去接豆豆放学。豆豆很奥秘地奉告我：“妈妈，我们明天吃南瓜饼。”我问她吃了几个，另有甚么吃？

女儿却完整分歧意。教员的教诲能够是学习吧。

终究事情落实了下来。就连女儿也表示出了很欢畅的模样。

但女儿从小小开端就有激烈的求知欲，并且会本身把学习作为一种兴趣、操纵一种游戏的体例去学。

这么小就有了学习的观点，且她并未把学习作为承担，而是作为她上园的目标和任务来对待的。