0030 女儿惊人的回答[第2页/共2页]

“能够啊，还会给孩子讲故事，不过这个故事讲的不错，我要把它记下来，今后给幼儿园的孩子们讲。”许子晴在李浩身后说道。

遗憾的是，有的教诲者一听孩子提出过于“离谱”的题目时，常常显得不耐烦，乃至嘲笑孩子，伤害他们的自负心和自傲心，给他们的心灵蒙上一层自大的暗影。

李灵儿拿着鱼今后，先给了三个比较廋小的女孩，让她们拿给本身的父母，毕竟她们还小，本身吃鱼不可，万一让鱼刺给卡着了就费事了。

教员急了，“假定小猫就是把鱼埋在土里呢？”

儿童期作为一个特别的期间，处于身心发育比较快的阶段，这一期间的孩子求知欲相对畅旺，要不竭地把外界的知识停止内化、发散性思惟非常活泼，常常呈现不懂就问的征象。

“我是听你讲故事过来的，现在大师还都不是很饿，不焦急。”许子晴指了指坐在一起谈天的大人。

听到女儿的答复，李浩是完整震惊了，这和他在地球上上小学的时候答复教员的一模一样。

“咦，你如何过来了？你不是在给大师烧烤吗？”李浩刚才的动机也只是一闪而过，也没有多想。

“你们谁先要？”没体例，他只能问了。

对于李灵儿现在的答复，很多人会做如何的感触呢？是不是感觉孩子的设法有些好笑？思唯有点不普通？的确，从成人的目光看，当孩子突破我们十几年乃至几十年的定型的思惟体例时，其结论确切让我们感到好笑。但是，如果从别的的角度阐发，我们就会想到，孩子的思惟不但不成笑，并且值得喝采。

不过看到一圈眼巴巴看着本身的这些孩子，他也有点无法，不晓得手里这三条顿时要烤好的鱼先给谁，他就一双手，一只手一次拿三条鱼已经不错了，别的一只手还要往上面散作料。

“好好好，给你。”李浩赶紧把鱼递给了李灵儿，有女儿帮手他当然欢畅了。

在看看李浩这边，除了李浩和许子晴，剩下的满是孩子，李浩现在就是那孩子王。