第二十一节[第2页/共4页]

“机器人系列吗？哦，感谢。”

这也是大学讲课的一个特性了，除非是一些有严格纲领和进度要求的主课，其他的闲杂课程里，教员讲课时候自在阐扬的余地很大，讲着讲着常常都是切题万里了，比方许岩的马哲教员能用一节课来吹他去美国逛拉斯维加斯打赌的经历，讲思惟品德的教员能把有夙怨的同事骂上半个钟头，黉舍也好，门生们也好，对此都是早习觉得常，见怪不怪了。比拟之下，这位司徒笑教员不但人长得帅，见地赅博，辩才也好，大师听他吹牛，倒也不至于无聊。

既然如此，本身也不能坐以待毙，必须先动手为强，但题目来了，本身到底要向谁抨击？

莫非他们不晓得，如许做会引发差人更大的重视？不，他们不成能不晓得。具有这类力量的权势，不管是谁，他们都不会是傻子。

在许岩看来，所谓的科幻文学观赏课就是给这位帅哥教员吹牛侃大山的舞台，一堂课四非常钟，他只是在前二非常钟报告跟阿西莫夫的机器人系列故事，至于前面的二非常钟，他完整就把原定的课程抛去一边，从科幻小说一向说到天下上的奥秘征象，从尼斯湖水怪说到百慕大的灭亡三角，讲到美国的51区，又讲到ufo未知飞翔物，讲到各国空军与ufo的遭受经历，每个例子都稀有占有人物偶然候有地点有颠末，活矫捷现，活泼得仿佛他就在现场看着普通。

许岩瞟了一眼她的条记本，上面已经密密麻麻地写满了一页纸，笔迹端方又整齐，没一个涂改的，都是科幻观赏课的。许岩吐吐舌头：太夸大了吧？这类纯是为了骗学分的选修课都要记条记？还记得这么当真？这女孩子也太当真了吧――不过，这倒也是功德，将来，本身能够以借条记复习的名义找她借条记，如许一来二往打仗很多了，不就有机遇了吗？

要撤除本身派去的人不难，几个壮汉、几把手枪就能办到，但对方为甚么舍易就难，不消那些简朴的体例，而要采取这类匪夷所思的庞大手腕呢？

你还别说，这个年青讲师还真有点程度，提及课来滚滚不断，要例子有例子，要实际有实际，非常活泼。许岩固然没看过阿西莫夫的科幻小说，但他听着听着也给勾起了兴趣，听得津津有味，心想归去今后还真的找两本阿西莫夫的科幻小说来读读，看看是不是真有教员说得那么好。

在阿西莫夫平生的创作生涯中，《机器人》系列是艾西莫夫的代表作之一，这部小说与阿西莫夫的机器人三定律，几近成了今后科幻作家创作有关机器人的作品时必须遵守的法例，这部里程碑般的作品不但对厥后的科幻作家有着指导意义，乃至对实际天下野生智能研讨的生长也具有庞大的前瞻性指导意义。。。阿西莫夫的这部作品，真正把作品的艺术性、兴趣性、人文性和科幻作品对科门生长的实际指导意义奇妙地融会，达到了科幻作品前所未有的高度――”

不知为甚么，见到这位女生的第一眼，他就有了种非常的心动感――按说这个女生固然标致，但许岩也不是没见过标致的女生，比起她来，朱佑香亦是毫不减色，但许岩却没有这类特别的感受。

许岩发明，这个《科幻文学评析课》固然听起来很不靠谱，又设在礼拜天，但不知为甚么，来听课的门生还是蛮多的，偌大的课堂竟被坐得满满的，他转了两圈，好不轻易才找到了一个空位，许岩从速冲畴昔一屁股坐上去，这才如释重负地松了口气――要晓得，作为一个早退生，在讲课教员的眼皮底下团团转地找位置，那种难堪真是没法说。