第76章 天下大势[第2页/共2页]

甄乾和王群筹议了一下接下来能够产生的事情，既然把甄家属长轰动了，甄乾这个当事人就不成能再躲起来不见人，去见一见甄家这个族长，听一下他的定见也就不成制止了。

“那为甚么会分久必合、合久必分，为甚么不一向持续下去呢？”

当然甄乾也会拿出《山海经》、《清闲游》如许的册本和这些孩子一起浏览，当读到“北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也。化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也”之时，这些孩子便开端胡想有一天能去东海寻觅传说中的大鹏……，就是不晓得他们会不会绝望而归。

当十几个孩子整齐的站在甄乾面前的时候，本身有一种说不出来甚么滋味的感受，这些孩子就像一张白纸，比拟去改革成年唐人的设法，这些孩子无疑是最好的画卷！

明天甄乾正在给这些孩子读陈寿的《三国志》，这个年代罗贯中的《三国演义》还没写出来呢？当然也没兴趣非要写一本唐版的《三国演义》，只不过本身以为读史比读儒家典范更轻易体味人生的真谛，没有说教的本钱，还能够和这些孩子来一场互动交换。

这年初识字率本来就不高，文盲一抓一大把，能熟谙几个字的人都属于人上人。

收了十几个养子，本身这个寄父反倒是很轻松，四书五经想教本身也不会，残留的一丝影象也就勉强能看懂一些生涩的古文，就算后代学过一些《论语》，但要讲授一样陌生，恐怕就连身边书童王友都讲授的比本身强些，幸亏没人跟本身就教一下文章，不然本身真不晓得如何作答。

“寄父，甚么叫天下局势，分久必合，合久必分？”

不晓得是不是遭到了后代《三国演义》的潜移默化，甄乾时不时还是从嘴里冒出来一些典范的语句来，“天下局势吗？”甄乾不筹办揠苗滋长，思虑了一下说道：“你们也把司马迁的《史记》大抵度过，从夏商周开端，然后是秦皇汉武，再到现在大唐，中间经历了很多朝代，每一个朝代都是以一场大动/乱开端，又是以一场大动/乱结束，这就是天下局势！”