第十四章，你无处遁行！[第1页/共2页]

照片上的中年男人，中等个头，皮肤乌黑却面樘红润，眯着丹凤眼，面庞调和，嘴角微微翘起，做出一个能够暖和万物的笑容来。

能在鉴湖大学这么狠恶的合作下，存活下来的家伙，手里能没两把刷子？

这是一份在浅显人眼里看来很古板的事情，可穆易却在这数据的陆地里，自在安闲的畅游。

或许这还是很通俗，举两个例子。

穆易只是和季秋明提过几嘴行动心机学的观点，这家伙却实实在在的完成了一份完整的阐发陈述。

一天24个小时，1440分钟，撤除睡觉的480分钟以外。几点钟起床，起床后做的第一件事是甚么，上厕所还是洗漱，上厕所是大的还是小的，洗漱是先洗脸还是先刷牙，洗脸需求几分钟，刷牙需求几分钟，洗脸用不消洗面乳，刷牙用左手刷还是用右手，摆布刷还是高低刷，洗漱完以后干甚么，晨跑还是其他，如果不活动干甚么，吃不吃早餐，吃的话早上吃甚么，喝的是豆浆还是牛奶，或者其他？吃的是油条还是包子等等数据。

可你却感受不到任何暖和的情感，反而是一种沁入骨髓阴冷阴冷劈面而来。

制作出一个心机阐发的黑匣子。

当然这中间还是会有水分的，红瘦子不是一个专业的研讨职员，在撰写原始数据的时候或许会有一些偏差，穆易没体例窜改这个因为实际环境而产生的变数，但是数据是不会扯谎的。

穆易现在要做的，就是清算红瘦子给的尝试室平常糊口记录数据，然后按照季秋明供应的阐发陈述，来把这些数据输入进赵信做好的三维模型中。

在这个寓言中，白叟的体例很简朴，他将孩子们的内部动机“为本身欢愉而玩”变成了内部动机“为获得美分而玩”，而他把持着美分这个内部身分，以是也把持了孩子们的行动。

有一群孩子在一名白叟家门前嬉闹，叫声连天。几天畴昔，白叟难以忍耐。因而，他出来给了每个孩子10美分，对他们说：“你们让这儿变得很热烈，我感觉本身年青了很多，这点钱表示谢意。”孩子们很欢畅，第二天仍然来了，一如既往地嬉闹。白叟再出来，给了每个孩子5美分。5美分也还能够吧，孩子仍然兴高采烈地走了。第三天，白叟只给了每个孩子2美分，孩子们勃然大怒，“一天赋2美分，知不晓得我们多辛苦！”他们向白叟发誓，他们再也不会为他玩了

简朴地说，这个流派研讨的就是――人的脑的初级活动的一种反应。

第二个例子，德西的动机效应

固然很稚嫩，可你却不得不平气这家伙的天禀。

美国驰名的心机学家罗森塔尔曾做过如许一个实验：

德西效应在糊口中时有闪现。比如，父母常常会对孩子说：“如果你此次考得100分，就嘉奖你100块钱”、“如果你能考进前5名，就嘉奖你一个新玩具”等等。家长们或许没有想到，恰是这类不当的嘉奖机制，将孩子的学习兴趣一点点地消减了。

他把一群小白鼠随机地分红两组：A组和B组，并且奉告A组的豢养员说，这一组的老鼠非常聪明；同时又奉告B组的豢养员说他这一组的老鼠智力普通。几个月后，传授对这两组的老鼠停止穿越迷宫的测试，发明A组的老鼠竟然真的比B组的老鼠聪明，它们能够先走出迷宫并找到食品。因而罗森塔尔传授获得了开导，他想这类效应能不能也产生在人的身上呢？他来到了一所浅显中学，在一个班里随便地走了一趟，然后就在门生名单上圈了几个名字，奉告他们的教员说，这几个门生智商很高，很聪明。过了一段时候，传授又来到这所中学，古迹又产生了，那几个被他选出的门生现在真的成为了班上的佼佼者。