第28章 卢文斌的决定[第1页/共2页]

万一四中在上半场就大比分抢先湄江中学，卢文斌中场歇息时加点能够都没用了。

是以，需求有所弃取。

在卢文斌的提示下想起了这些故过后，加上卢文斌初级魁首光环的感化，大师终究神情抖擞了起来，规复了很多信心。

以是，卢文斌必须让大师抖擞起来。

对于侧重点的题目，卢文斌纠结了很多时候。

这四项根基属性要加到跟潜力值一样的话，统共需求21个技术点，卢文斌的12个技术点天然是不敷。

看到大师的神采，卢文斌就晓得，大师确切没有甚么信心。

当然，湄江中学想要进球、想要击败敌手进级，打击上还是只能靠卢文斌。其他队友只能极力戍守，包管不丢球或少丢球就阿弥陀佛了。

但如果将12个技术点加到7/11的速率和3/8的无球跑动上的话，则还要剩3个技术点。

足球的天下，并不是纯真的气力对比，决定比赛胜负的身分太多了，并不是气力弱就必然会输的。

是以，早晨睡觉的时候，卢文斌躺在床上，开端研讨和思考本身的各项属性，看本身剩下的12个技术点应当加在甚么处所。

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除了那三项满值的根本技术外，卢文斌剩下的技术中传球是6/13，速率是7/11，戍守是4/7，守门是1/5，视野是6/11，无球跑动是3/8。

是以，卢文斌拍了拍巴掌，喊道：“大师温馨，听我说两句。”

固然卢文斌小我气力很高，但在球场上卢文斌还得靠队友们给他传球，并尽力戍守、禁止敌手进球才行。

如许做对现在并没有充裕技术点的卢文斌来讲是很不划算的。

剩下的3个技术点再加到视野上，将让视野的属性变成9/11，这在高中校园足球中绝对已经是中场大师级别的视野属性。

不考虑晋升潜力值的环境下，卢文斌的射门、体格、盘带都已经是满值，别离是14/14、12/12、10/10。

卢文斌如果要侧重给队友传球，就应当侧重加传球和视野两个属性。如果侧重本身单干，就要侧重加快度和无球跑动。

1992年的欧洲杯，丹麦本来是没有拿到参赛资格的，他们是替补被禁赛的南斯拉夫参赛的。

湄江中学除了卢文斌以外的团体气力，对付县级比赛的决赛就已经有些吃力了。

成果，如许一向替补步队，最后却击败了包含德国在内的浩繁强队，拿了那届欧洲杯的冠军，震惊了天下。

这下他不消纠结了，必须在比赛开端前加点，不能比及中场歇息再加点了。

但卢文斌的队友们气力太弱了，卢文斌思疑即便本身传出好球，队友们也不必然能接到。即便接到球，也不必然能胜利射门得分。

按照体系的设定，比赛中卢文斌本身进球获得的经历值比助攻获得的经历值高了一倍，能够加快卢文斌进级获得技术点嘉奖的速率。

因而，在研讨清楚各项技术的当前才气值和潜力属性对比后，卢文斌决定将速率和无球跑动的当前才气属性加满，然后剩下的3个技术点用来加视野。

宿舍里大师都垂垂停止了群情，看着卢文斌，听他说话。

看到大师都看着本身，卢文斌大声问道：“你们莫非都以为我们输定了，筹办举手投降了吗？”

加上6/13的传球属性固然谈不上优良，但也充足利用。真的碰到本身被钉死，需求传球的时候，卢文斌也能靠9/11的视野和6/13的传球传出去。