第四回 压力[第1页/共2页]

没有前提学习，父母相互吵架然后拿已经处于崩溃边沿的她来撒气，到了黉舍，棉花又惊骇别人非常的目光和本身走投无路的表情。

棉花偶然会嘲笑着问：“到底是想让我如何？是感觉我不该该活着是吗？”棉花很想问问，但是却不知该问谁。

这要如何办，棉花睡眼昏黄的趴在桌上，“今晚要不要学一会儿，要不睡觉吧。”棉花内心悄悄恨本身没用，但是她并不晓得这是恶性循环的开端。数月的无助、困顿、绝望的心机状况加上就寝不敷，营养不良，棉花变得烦躁，愁闷，歇斯底里。而家人则越加的腻烦她，吵架她。最后棉花不再挣扎不再彷徨了，她感觉她心底无助的号令没有人听得见，恨，恨不得杀掉统统人的设法充满在棉花心中，这让她堵塞。最后她病了。她感觉很累，为了让本身歇息一下，分开黉舍、分开家，来到了病院。在挂瓶的处所，护士会体贴一下她有没有那里不舒畅，四周的病友体贴的眼神也让她心内里不再严峻。一个礼拜，她能够出院了，但是为了在病院多呆一些日子，她挑选了让大夫又开了一次药，住了第二次院。当此次的药打完后，护士慎重的警告棉花，再不成以持续打这类药了，这已经是可用的极限了。

mm返来了，两小我挤在一张桌子旁写功课，棉花感觉很不舒畅，因为桌子靠墙，只能让一小我坐在那边，而精力病的父亲底子不答应将桌子变动一点方向。

棉花表情沉闷极了，她等mm写完后才到桌子上去学习，而此时已经十一点摆布了，当其他的同窗们都筹办洗漱、进入梦境的时候，棉花这才气开端复习条记，做习题，但是棉花也开端犯困了，底子没体例展开眼睛，棉花悄悄焦急。

渐渐的，棉花听不懂教员在前面讲甚么了，俄然感觉教员就是在胡言乱语，棉花已经不能完整的教员的话变成句子了，棉花感觉本身的大脑已经不顾本身的刁悍毒害而歇工了！

放学的时候，棉花背上书包悄悄的走出了课堂，本来是有景儿和她一起的，但是景儿仿佛每日和阿谁男生在一起走了，特别是九点今后上完晚自习后，两小我走得非常密切，平时自习课，也是景儿没完没了的传纸条，仿佛就是想通过这类体例让别人晓得他们之间的异乎平常。

棉花看着已经亭亭玉立的mm想：“mm初中，我高中，她要考上高中才行，先让她学习吧。”就如许，棉花将看作是窜改运气的东西――桌子，让给了mm。

日升日落，大天然的规律不因人间的喜怒哀乐而会产生窜改。春去秋来，一年很快就到了。

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此次的晚自习也是如此，景儿把字条叠陈规整的方形，在上面用小楷工致的写上了那男孩子的名字，景儿从别人手里接过来看到上面的名字一打动真想痛骂着将纸条撕掉，但是她还是传到了前面。

棉花深深吐出一口气，眼睛望向深广的蓝天。月儿挂在天空，棉花感觉那玉轮的清辉并不像李白所写的那样的美，相反像是一张狰狞的带着阴沉森的笑容的脸。

棉花俄然感觉很不舒畅，一阵恶心反胃。她从速低下头，望向火线，持续朝前走，一盏路灯立在火线，左边是一排排的楼群，千家万户的无数盏明灯像是天上的星星亮着闪着，棉花心中俄然感觉那些灯光下有很多妈妈在等着本身的孩子放学回家，看到孩子走进家门时，妈妈必然是高兴的跑畴昔抱住孩子，然后亲吻着他们。