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《魔法老师之魔法的空想科学》 1/1
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第十话 时间隧道的终点站[第3页/共4页]

如果阿谁天下进步了一天,那么「毛毯号」完整能够回到10小时之前,本身刚在流水线上完成装配的14小时以后,在抽样检测中被发明题目的那一刻。

但是如果阿谁天下进步了1秒,那么「毛毯号」毫无疑问是能够回到1秒前,本身刚在流水线上完成装配的那一刻。

阿萌看了眼白大褂身后的雾绘……阿谁如同看到实验品的眼神,让装乖的小女孩也不免打了个寒噤。

“不过我现在窜改主张了……让我们快点完成这个测试吧。”

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不管是藤子教员成心识还是无认识……教员他的确试图躲避某个题目。

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“……”

前两回的内容实在都在说的一个题目,那就是天下的生长存在某个牢固过程,而通过期候系的道具――不管是修改过去还是预知将来――都没法影响这个过程。

并没有停止甚么特别的筹办,黑发的小女孩毫不踌躇地便跳入了身后的大坑。

门框里传来了低鸣与振动。

但是,很遗憾。

问得好。

答案是,不晓得。

因为持续是会商时候系的道具,以是还是先停止前文撮要。

“阿谁小鬼呢!?莫非她也插手了这个测试吗?”

自从航机会「毛毯号」在22世纪的工厂流水线上完成组装的那一刻,她便站在了时候的制高点,她所能达到的统统畴昔的“时候平行天下”,此中万事万物都会遵循必定的体例生长,直到全部天下完整生长,连接到出产出「毛毯号」阿谁天下,并出产出阿谁天下的「毛毯号」。

“不对!我有贰言!”

以及,《时空与因果的绝顶》系列之别传,光阴机的实际利用篇,悠长持有者・续。

那么,对这个题目进一步穷究的话,这个所谓“牢固的过程”,到底是甚么?

因为航机会去不了真正的未来天下。

让我们,持续……

因而,有逼迫症的人就会持续发问了……

“好吧好吧!”

那么,更进一步……请诸位绞尽脑汁回想一下,原著中,世修和哆啦美的每次退场,哪怕有任何一个片段描述过他们与大雄哆啦a梦组合之间存在认知上的断层吗?

请先回想一下外篇第六话所述的“三个天下”。

因而将乞助的视野转向同为科学阵营的改革人,饴屋一空。

岂止是没有,仿佛两个天下的时候是同步着进步那般……过过生日,插手体检,停止同窗集会,交来回回,来往去复,仿佛只要踩一把油门,把航机会开到头,出口处就是哆啦a梦的故里那般。

为了答复这个题目,我们还是一步步地来吧。

没有把戏,没有捷径。

那么,请诸位绞尽脑汁回想一下,原著中,哪怕有任何一个片段描述过用航机会前去22世纪以后的将来吗?

然后,虚空中泛动起波纹,大红色的门框从那没法目视的洞口中落下,立于世人之前。

因而我只能换一个别例。

因而,有个风趣的假定,也就是说樱雨雾绘灭亡以后,其认识固然照顾着灭亡为止的统统影象挪动到名之为“存盘点”实则为另一世边界,但樱雨雾绘灭亡的阿谁天下却并没有灭亡,而是持续进步。

与阿萌的状况完整相反,这个天下的雾绘一旦灭亡,那就真的死了……挪动到其他世边界的认识让阿谁小女孩能够不死,但却与这天下再无干系。

如果阿谁天下进步一个世纪……如果「毛毯号」能有幸对峙到23世纪还未报废,那她或许能够在新仆人的操纵之下,去看看本身出世的阿谁22世纪,甜睡在次品地区中的本身被一个带着小孩的蓝色狸猫机器人买去的阿谁22世纪。

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