16 叛逆之年[第2页/共2页]

“比来在黉舍如何样？还好吗？”

“你们将近期中测验了吧？”

摊开的单词本和条记本并排放在一起，草稿纸上每一个单词都被密密麻麻反复誊写了数十遍。

如果一小我生来就一帆风顺，这类顺利就会被称为逃课。就像打电子游戏时通过歪门正道野门路击败一部清楚明需求学习必然技能才气克服的BOSS，这在一部分初期的游戏中屡见不鲜。

“又不是小门生了每天被教员表扬……”他不想正面答复这个题目。

“比来黉舍里教的知识都听得懂吗？”母上大人还在体贴他的学习状况。

没有人帮手听写的时候，这是自我检测是否记着单词的最好的体例。

“我如果甚么都听的懂，何必起早贪黑地呆在黉舍……”他发了一句牢骚，“底子就没有人甚么都懂好吗？只不过是他懂的多一点，我懂的少一点，这模样罢了。”

啊？试问有阿谁神仙人物在小学的时候每天被表扬呢？最优良的大抵也就是隔三差五被表扬的程度吧。并且从小就听了那么多的溢美之词莫非不会整小我飘飘然然后在惨痛的波折勉强留下人生逃课的泪水吗？

从这个方面来看，人生和游戏仿佛是相通的，那些被通过耍小聪明走傍门捷径躲掉的费事和困难总会在将来的某个时候卷土重来，乃至成为压垮你的最后一根稻草。

司见肖对着默写精确率不敷一半的稿纸黯然神伤，他发明本身反向证了然这件事不是本身想不想做到而是能不能做到的题目。

明天的午餐看起来很丰厚，比平常要多出两个菜，另有煎得外焦里嫩恰到好处的荷包蛋，不由得令司见肖开端遐想是否健忘了明天是甚么特别的日子。

“听不懂就先放着咯……”

“多吃点啊弥补营养，学习也是很累的。”

“有的听得懂，有的听不懂。”

“如许如何行啊。”

司见肖开端快速地在稿纸上写单词，他在内心憋着一股劲：固然我不能做到像那些学习怪物一样把学习划一于用饭喝水睡觉，但我要证明想不想做到一件事和能不能做到一件事是两码事！