015妥善使用[第2页/共2页]

“我还觉得你要交代我好都雅待小学弟不要让他刻苦······”

冬妍对他松散的学术态度只想吐血，这孩子，哦不，这个天赋学弟，莫非是学术和技术上的天赋，糊口中的······弱智？

办公室里的冬妍闻声凌菲利声抱怨：“早晓得她能请来沈已然我也插手此次的项目了啊······”

······

身侧的冬妍说：“她如何放声大唱跟我有甚么干系？换小我，如果明天在大厦门口制造噪音的不是保洁职员而是一个乞讨者，我们又如何拿下属和人为这类事情跟他协商？能真的处理题目的力量只要两种，要么暖和婉和，要么绝对武力。”

看似简朴到近乎稚气，却精确的抓住题目的本质。是以，不体味她的人会感觉小题大做、体例冷峭、过于压迫······

显而易见，不是甚么人都能用上第一种，是以她只能练习那些人的第二种力量，绝对武力。

啊，那确切不成能。

“我没有制止吗？”冬妍反问。

“以是！”李子珂正色道：“好好用他，必然要好好利用！”

他从小学习心机学和微反应，最善于从纤细处察看人的内心，发觉氛围和大家情感。这个藐小的行动，在他脑中下认识的分化成了清楚的阐发成果：这个行动来源于相对弱势者对强者的诚服之心，这些人在内心里对冬妍有较深的畏敬之心。