第32章 鼓励孩子成为探路者而非模仿者[第2页/共2页]

不让孩子冒险，就不能使其度过人生的大伤害。来自实际教诲的陈述指出，小孩子利用东西的才气很差，不能用刀削铅笔，上版画课时，让孩子带雕镂刀，顿时就把手划破了。削铅笔乃是电动的，玩具也多数是塑料成品，没有需求本身用刀做玩具。

他把羊拴在树上，开端往松树上爬。庞大的松树又粗又高，他那小小的身子紧紧贴在树皮上，渐渐往上挪动，每一回都要分两次停止：先用胳膊抱住，接着两条腿尽量往上蜷，最后才停下来，四肢紧紧抓住坚固的树干，用了很长时候才爬上去。

2按照孩子的分歧春秋，让孩子去完成具有必然难度，但通过尽力能够做到的事。

天下充满了机遇，儿童充满了猎奇。家长要正视庇护孩子的冒险精力，鼓励孩子做探路者，而不是仿照者和跟随者。想想你在平时是不是有过近似景象：

1随时鼓励孩子去摸索、去实际，不要对孩子的尝试大喊小叫。

应用“鼓励计”教诲孩子，父母就该当多鼓励孩子，少打击孩子。比如孩子的脚还蹬不到自行车蹬子就想骑车，从未分开过父母就想和同窗一起去郊游时，不要草率地否定孩子要想试一试本身才气的尽力，不要说“不可，太伤害了”之类的话。

限定孩子出去玩耍的时候，并警告孩子不能够乱跑乱碰。

一名儿童心机学家说：“人应当有摸索，有寻求。而这些都离不开冒险摸索的精力。”“初生牛犊不怕虎”，孩子本来是无所害怕的，他们喜好冒险，主动摸索的精力就是从这里产生的。

母亲抬开端，瞪大了眼睛，父亲也聚精会神地听儿子说话。孩子很欢畅，指手画脚地讲了起来。他说，今天下午赶着羊回家的路上，瞥见一只金翅雀从一棵明白松树树冠里飞出来。他就在稠密的树枝里搜索，终究发明在高处一根树杈上有一团乌黑的东西。

因为惊骇伤害而不敢让孩子去冒险，无异于因噎废食。作为父母，应当鼓励孩子成为探路者而不是仿照者。

随后，儿子满怀垂怜地把小鸟放到毛茸茸的鸟巢里，从树高低来了。贰内心非常欢畅――发明了一个鸟窝!