第2章 蹲下来与孩子交谈[第1页/共2页]

3对孩子的设法要当真聆听并及时给出反应定见。

第一次见到这类景象是在他住的朋友家。一个周末，他们请了一对青年佳耦和孩子来吃晚餐，当这个两岁多的孩子吃饱了，下地要去玩时，孩子的母亲也当即分开餐桌，蹲下来面对着孩子说：“你是不是坐到离餐桌远一点的地毯上去画画?”孩子欢畅地坐到那边单独玩去了。当时，他对这位家长蹲下来对小孩子说话的行动固然讶异，但又觉得这只是这位妈妈特有的教诲体例而未再多问。

实在，是否蹲下来与孩子说话，只是一种体例题目，首要的是在父母心中，是否把孩子真合法作和本身一样，具有独立品德的个别，这才是题目的本质。这会影响到家长可否以精确态度对待与教诲孩子的一系列题目。

又一个周末，黉舍的一名秘书尼蒂请他到她家作客，他又一次见到这动听的景象。尼蒂有一双敬爱的后代，当他们筹办乘车一同去超等市场时，4岁的儿子因为姐姐先坐进汽车而不欢畅，尼蒂在车门口蹲下来，两只手握住儿子的双手，脸对脸，目光正视着孩子，诚心肠说：“罗艾姆，谁先坐进汽车并不首要的，对吗?”罗艾姆看着妈妈会心肠址点头，钻进了汽车并挨着姐姐坐了下来。第二天上午，我们和孩子们去公园玩。当罗艾姆同姐姐跑跑跳跳，要到湖边去看戏水的鸭群时，不谨慎绊了一跤，眼泪在他的大眼睛里转动着，顿时要流出来了。这时，尼蒂又很天然地蹲下来，亲热地对儿子说：“你已经不是小宝宝了，是不是?你已经是个大男孩了，绊一下是没干系的，对吗?”这时，林俊也学着在一旁蹲下来，面对着罗艾姆说：“是的，你是个大男孩了，对吗?”孩子一下子就收住了眼泪，很高傲地玩去了。这时，林俊禁不住同尼蒂谈起了如许的教诲体例。她说：“与孩子说话当然要蹲下来呀！他们春秋小，还没有长高，只能大人蹲下来，才气平视着说话。在我小的时候，我的父母就是如许同我们说话的。我们以为，孩子也是独立的人，因为他们比我们矮一些，我们就应当蹲下来同他们说话。”

每次孩子有事要问你，或是你欲与之说话时，你是居高临下、严厉地说话，还是俯下身划一地看着孩子说？

胜利的家庭教诲，必然是民主的教诲，与孩子划一相处，特别是交换的时候，最好你能蹲下来与孩子的目光平视，以划一的姿势与孩子相处，对孩子精确的设法和行动赐与充分的必定。

要教诲孩子，起首要尊敬孩子，在与孩子交换时要划一，在此根本上才会尽力地去了解孩子的设法。这类划一的干系会使孩子情愿同父母交换，并能听得进父母的说教，这是做好后代教诲的首要前提。为了做到这些，我们在对孩子的教诲上要尽能够地多一些人道化，从后代轻易接管的事和有关的题目解缆，给他提建议，让他明白哪些该做、哪些不该做。孩子最后的受人尊敬的感受是从父母那边获得的，尊敬别人的认识也是在平常糊口中颠末多次的练习、教诲和不竭地强化而逐步建立起来的。并且只要那些能够获得父母的尊敬与爱的孩子，才会晓得如何去尊敬别人、爱别人。以是，家长请不要忽视孩子的“划一观”，爱他就要让他晓得你很尊敬他。应放下长辈的架子，蹲下身来与孩子扳谈，而不要总给孩子“高高在上”的压迫感。

很多家长之以是与孩子交换的结果不好，就是因为家长与孩子扳谈时，常常以父老自居，对孩子贫乏应有的尊敬。大多数父母总喜好把孩子当作小“豆包”，没有在感情上给他们公允的报酬。殊不知，孩子早已有了本身的思惟与庄严，他们巴望与大人平起平坐，巴望大人把他们当作划一的个别来对待。