第22章 在社会活动中培养孩子的合作精神[第2页/共2页]

30~40之间：如果你能让孩子更好地熟谙到团连络作的首要性，信赖会让他受益匪浅。

最后，他悲伤地哭了起来。这全部过程，男孩的父亲在起居室的窗户里看得一清二楚。当泪珠滚过孩子的脸庞时，父亲来到了跟前。

小男孩只得拼出吃奶的力量猛推猛挤。但是，他获得的独一回报便是岩石再次滚落返来，砸伤了他的手指。

6信赖“连合就是力量”、“人多力量大”之类的至理名言。

20~30之间：孩子在合作方面有一些题目，影响到他与别人的合作结果。能够你得调剂一下本身的教诲体例，看看能不能找到更好的体例教会孩子晓得团连络作。

2让孩子与火伴共同承担必然的任务。

那么，你体味你的孩子吗，你是否能够很明白地答复出，你的孩子晓得连合合作吗？上面你能够做个简朴的测试，来找到你的答案：

10合作火伴呈现弊端时，能够从对方的态度对待这一行动。

8在合作过程中呈现冲突时，能够妥当协商。

3鼓励孩子独立处理与火伴来往中的冲突和题目。

父亲弯下腰，抱起岩石，将岩石搬出了沙箱。

40~50之间：恭喜你，你的孩子很晓得团连络作。

礼拜六上午，一个小男孩在他的玩具沙箱里玩耍。沙箱里有他的一些玩具小汽车、敞篷货车、塑料水桶和一把亮闪闪的塑料铲子。在坚固的沙堆上构筑公路和隧道时，他在沙箱的中部发明一块庞大的岩石。

父母教诲孩子，应当从小培养孩子的合作精力，让他们晓得1+1>2的事理。加强团连络作的认识，并时候转化为自发的行动，争夺更多的胜利机遇，那么孩子在将来的人生门路上必然会有所作为的。

总分

7能够赏识别人的长处，在共同做事时不妒忌别人“出风头”。

2碰到不会做的事情时会及时向别人就教，共同切磋处理的体例。

4会把别人推到果树上，然后共同分享摘来的果实。

小男孩下定决计，手推、肩挤、左摇右晃，一次又一次地向岩石建议打击，但是，每当他方才感觉获得了一些停顿的时候，岩石便滑脱了，重新掉进沙箱。

“不对，儿子，”父亲亲热地改正道，“你并没有效尽你统统的力量。你没有要求我的帮忙。”

［名流语录］

第二十一章 在社会活动中培养孩子的合作精力