第十六章 不设限的人生[第2页/共3页]

孔灵作为心机安康教员，深受门生爱好，这位门生家长慕名找到孔灵那儿，因为孔灵晓得她这类环境的成因，也晓得她这类行动靠认识的节制是制止不了的，因为她已经构成了根深蒂固的反射行动，并且已经生长成为一种潜认识的行动体例。如许以来，孔灵要想窜改这个门生咬笔尖的风俗，就必须在她的潜认识中植入一个新的行动风俗来代替咬笔尖。孔灵跟这位门生交换，问她本身想要消弭这个坏风俗吧，孩子答复说很想，因为这个坏风俗给她的糊口和学习带来了太多的痛苦，她下定决计要共同孔教员改正这个坏风俗。孔灵先从消弭这位门生碰到测验就严峻的情感动手，让她精确对待测验，也跟其班主任和家长交换，让他们弱化测验成绩，不要拿她的测验成绩来给她施加任何压力，让这位门生在面对测验时，保持平常心态。然后，孔通达过几次摹拟测验场景，直到让孩子感觉经历测验时不再感到严峻为止，并且，孔灵不但消弭了孩子严峻时咬笔尖的风俗，还让孩子生长出了她本身也比较喜好的一个好风俗来：那就是，一经历测验，她不但不感觉严峻，反而内心会升起一股轻松欢愉的感受，带着这类轻松和欢愉的感受去亲一下本身的试卷，用亲试卷的新行动代替了咬笔尖。持续对峙练习二十一天后，新的行动风俗已经建立起来。大师皆大欢乐。

比如，孔灵有一个门生，一碰到测验就严峻，一严峻就会咬笔尖，不管手里拿的是甚么笔，她都会去咬笔尖。这位门生现在很痛苦，其家长也无计可施。颠末孔灵的深切详细的体味，她的这类行动是在小学二年级上学期一次期末测验时开端的。当时，她的语文教员在测验前给门生们做过“思惟事情”，恐吓门生们说“此次测验很首要，谁如果考不到九非常，就让她到课堂前面罚站，让她丢脸。”家长也在测验前给这位门生施压，说考不好的话，她一心想要某件礼品就别想要了。

浏览在前，翻开思路，写作在后，颠末思虑沉淀以后精华的固结。

尼克最打动也灵的便是他的悲观和信心。人在窘境中很轻易被击垮而随之放弃了目标。而尼克恰是相反。尼克就一向是一艘满载着幸运和悲观的小舟，进步于逆流当中。尼克奉告人们：人生最可悲的不是落空四肢，而是没有保存但愿及目标!是啊，没有目标如何支出行动?尼克本身就是一盏为人们照亮目标的灯。让千千万万的人，重拾胡想走向胜利。

?尼克・胡哲的《人生不设限》这本书，孔灵也读了一遍又一遍，她沉迷于作者对本身奇特的生命体验的报告，给人以热忱、勇气、信心、对峙的力量，被这位天生没手没脚的巨人所深深佩服，他从一无统统、畏缩自大，迸收回无穷的本身能量，活出了本身的代价，缔造出了一个不受限定的出色人生。