第49章 小事儿就是大事情(6)[第1页/共4页]

前几年从报纸上看到一则报导，一个北京初中女生，在上学的路上碰到一个妇女向她探听一个甚么事，她没听清楚这个女的问的是甚么，但她内心必定是想帮她的，就反问那妇女是甚么题目。那妇女表示出焦心，说一下说不清，上车再说吧，不由分辩就把这个女孩推动中间停着的一辆面包车上。成果这个女孩子被人估客卖到河北乡村，当时她才十三四岁，直到6、七年后，她已二十岁才幸运逃出来回到家中。她的同窗们都风华正茂，在上大学，而她只要初中文明程度，在乡村生了一个孩子，身心俱损。这件事能够说毁了这个女孩的平生，读来真是让人肉痛不已。

察看我们四周的环境能够发明，很多妈妈只爱婴儿期的孩子。孩子在两三岁前，几近是完整的被动体，父母被孩子的敬爱传染，柔情似水，对孩子照顾得无微不至，充分享用着做父母的欢愉。可一旦孩子开端有了本身的设法，自主张识萌发后，父母就会感觉孩子到处冒犯家长的希冀和法则，变得不听话了，不成爱了，因而家长眼睛里开端透暴露腻烦的神采。很多家长挂在口头的一句话就是“孩子越大越不好带，越来越不听话”。

并不是说她的甚么弊端，只要我们一提出来，就能顿时改良。但我们不会是以抓小辫子，她的甚么弊端，提一次没用就提两次，两次还没用，就换个说法，从正面说说她越做越好的部分，让孩子晓得本身在改良着。实在不可，就采取，把题目交给时候。我的孩子不必完美，如果有题目时候也不能处理，那我们就保重她的这个缺点吧。

在我们和女儿的相处中，不是没有猜疑，而是有了猜疑后，尽力去想一个分身其美的体例。毫不以捐躯孩子的自负或面子去简化本身作为家长的劳动。

住了几天，要分开时，姥姥给她拿了一包糖块，她兴趣勃勃地倒在炕上盘点，约有二十块。我不肯意她路上吃糖太多，建议她不要拿那么多。圆圆想一想，从袋里拿出一块留下。我母亲对我的建议不觉得然，责怪地说，干吗不让孩子都拿走？然后对圆圆说，都拿走吧。圆圆答复说“留下一块吧，我妈妈说不要全都拿走。”一副漂亮样。小小的人，既要均衡各方定见，又有变通性，大师都被她逗笑了。

我发明，不管给圆圆提甚么建议，只要拿到“会上”说，她普通都能心平气和地接管。一是她已故意机筹办，二是父母也拿出了接管定见的诚意，为孩子做了表率。

今后，“提定见会”成为我家的例会。我们开端时是先给爸爸提，再给妈妈提，最后给圆圆提。到厥后就采取猜拳的体例决定谁先提。还特地筹办了一个本子，把相互提的定见记录下来。到下次开会时，看看小本子，总结一下各自的改正环境。

杜威以为，纯粹的内部指导是不成能的。以是我们不能强加给儿童甚么东西，或迫使他做甚么事情，忽视这个究竟，就是曲解和曲解人的赋性。成人的法则和节制能够当即见效，但却使儿童厥后的行动落空均衡――结果就是儿童更轻易受一些坏风俗的影响，他会不自发地采取躲避或棍骗的伎俩来均衡本身。以是节制欲强的成人，弊端就在于贫乏对受节制儿童生长偏向的预感性。[9]

我在带女儿的过程中，只要看到任何安然方面的事件报导，都会讲给她听。别人的经历也能够让本身获得必然的糊口知识。固然我们一向努力于让孩子感受天下是夸姣的，四周的人是敬爱的；但我们也不失时机地把糊口的另一面恰当闪现给孩子，让她晓得天下上也有贪婪、谎话、暴行等阴暗面。