第16章 把学习做成轻松的事 (8)[第1页/共4页]

这些家长为孩子供应着“典范”，旁人对他们的挑选能够也提不出甚么攻讦。孩子们固然不晓得本身需求哪本书，但他们晓得不需求哪本书，对于没有兴趣的东西，他们只要一个态度：回绝。

这位教员感慨说，不但是成人，孩子们现在也变得功利了。很多孩子不喜好课外浏览，又想找到一个写作文的捷径，也觉得看作文杂志就能进步着文程度，以是对订这份“国度级教科所”办的杂志很有热忱。究竟上经她察看，这些杂志到了孩子们手中，他们只是大略地翻一下，看看有没有本校的东西，至于内容，几近没有人当真地去读。

家长本身如果常常读书，内心非常清楚哪本书好，能够保举给孩子；如果家长总能给孩子保举一些让他也感到有兴趣的书，孩子实在是很情愿听取家长的指导的。但如果家长本身很少读书，就不要随便对孩子的浏览指手划脚，挑选的主动权应交给孩子。

我见过一名家长，她很重视孩子的浏览，从孩子在幼儿园时就开端讲安徒生童话，孩子上小学问字后让孩子读插图本的安徒生童话，孩子上初中后，她又买来了厚厚的一本纯笔墨的安徒生童话选集和诺贝尔奖获奖作家散文选。成果可想而知，孩子“不好好读课外书了”。

究竟上“风趣”与“有效”并不对峙，风趣的书常常也是有效的书。一本好小说对孩子写作的影响毫不亚于一本作文选，还要超越作文选。陶行知先生就曾建议把《红楼梦》当作语文课本来利用。以是，我在这里说“不读有效的书”是一种矫枉过正的说法，目标是夸大存眷“风趣”。只要“风趣”，才气让孩籽实现浏览活动；只要实现了浏览活动，才气实现“有效”。

真正合适孩子的东西他必然不会回绝，他回绝的，要么是产品本身不敷好，要么是和他的浏览才气不婚配。

从课本的编排看。现在小学语文大抵还是采取先学拼音、生字，再学词汇、句子如许一个逻辑框架。

有一次看到华东交通大学母亲教诲研讨所的王东华先生说了这么句话，感觉说得很好。他说：我们的语文教诲最大的题目是甚么，是用教西方拼音笔墨的体例教中国的象形笔墨。在畴昔，一年的私塾教两千多字，现在把我们国度两千年优良的识字教诲丢弃了，孩子们到三年级都看不懂东西。

当代闻名作家毕飞宇是六十年代出世的人，他上中小学的时候应当在7、八十年代。他在《我所接管的语文教诲》一文中说，“如果让我给我们这一代人所受的语文教诲打分，我不会打零分，因为它不是零分，而是负数。我之以是如许说，一点都没有故作惊人的意义。我们在接管了小学、中学的语文教诲后，不得不花上很大的力量再来一次自我教诲和自我发蒙”他攻讦的是当时的语文教诲。可时过境迁，这么多年了，我们的语文教诲仍然故我。这类糟糕状况，到现在尚未有结束的迹象。

在这里提示家长的是，必然要让孩子到正规的书店买书，不要在地摊或一些不三不四的小店里买，以防买到内容低俗的书刊。凡在正规书店里买到的，并且孩子感兴趣的图书，应当都是合适他看的。

孩子没有挑选才气，这能够了解，“国度级教诲科研所”的行动我们也管不着，但家长和西席有任务给孩子先容一些好书。在浏览书目挑选上，起码要己所不欲勿施于人。一本都雅的小说和一本作文选摆在面前，问一下本身爱看哪个，答案就出来了。

以是在这里我起首想夸大的就是，作为通例浏览质料，作文选没成心义。