第三十四章 教育的难题[第3页/共3页]

仿佛事情处理了，教诲部建立了小学，初中，高中，大学，此中小学，初中毕业以后，除了能够持续学习上高中以外，还能够申请上其他几个部分和教诲部结合扶植的黉舍，比方职业技术黉舍，农业技术黉舍，医学院，军事黉舍等等黉舍持续学习。

当第二天在大门口拿着大喇叭宣布教诲部的最新规定的时候，另有一些人想要肇事，特别是一些之前的老墨客，乃至还跳着肇事，成果被差人畴昔一顿毒打，然后伶仃的安排了事情，这些人将会鄙人一次的时候，发配到吕宋岛北部或者北方的黑龙江入海口。看到履行委员会如此果断的信心，即便是那些内心有极大定见的人，也没有体例，只好将孩子们重新送到了教诲部停止学习。

这一下，也没人再反对了，首要启事还是阿谁社会影响力的题目，仅仅依托他们这一千多人，实在是很难影响大明朝这么大的一个社会群体，以是最好的体例，就是教诲，教诲出数量庞大的，担当了他们的教诲和思惟的人，然后去影响和传染更多的人，不求让大明这个社会群体完整变成他们的思惟群体，只求能够对这个社会群体产生充足的影响，让这个社会群体能够跟从他们进步。

“既然他们说男女在一起不可，那就分开，我伶仃建立女子黉舍，这总能够了吧，男生女生分开教诲，谁也说不了甚么吧！”胡飞雪几近是咬牙切齿的说。

以是，到了明天，竟然一个女孩都没有前来上学，这还不算，一大堆人还前来堵着教诲部，想要教诲部给个交代。搞的最后没何如，连副委员长老柴和差人内部部长廖文龙都出面了。

起首是很多人不肯意送本身家的孩子来上学，是的，不肯意，他们以为只要无能活，便能够了，学那些东西有甚么用？又不能测验当官。当然，之以是如许以为，是因为前来归附的明人和朝鲜人内里还是有很多的墨客的，他们在看了穿越者的笔墨以后，以为底子就不是大明朝廷利用的官方说话。这不是废话吗？穿越者提高的是简体字，而当代社会用的都是繁体字。你学会了简体字，天然不能去考八股文了，再说了，这些穿越者，也不教你八股文啊。

“但是如果那样的话，孩子们的学习会被担搁的！”这一下，穿越者教员可不干了，搞甚么，迟误本身家孩子的教诲，这如何能够接管？