第14章 灵魂附体？[第2页/共2页]

奇特的感受又来了，张晓峰发明每次本身在思虑的时候，不管是在测验，或者是在答复教员发问，又或是本身问本身的时候，身材里仿佛有另一个本身在帮忙答复。莫非是本身身材里也有个“绿巨人”？

“张传授，能现在奉告我吗？刚才我感受我身材里有另一小我在对我说话。”

张晓峰没有答复张传授的信息，而是立即拨打了张传授的电话。

“我晓得啊，我是想说人缘自学而来，是从木、火、土、金、水所代表的五种德行里贯穿到的，得道了就天然晓得答案。”

“那你本身懂这些话的含义吗？”

张晓峰明白了，班主任特地让本身下台读这篇作文，是想求证下这篇作文是否真是本身写的。本身脱稿都能读完，班主任也大抵信赖不是抄袭的，但不明白张晓峰是如何做到的。

“甚么？被人附体了？”张传授的“根基解除”不但没有减轻张晓峰的压力，反而让张晓峰认定本身是被人附身了。赶紧问道：

同窗的问话越来越离谱，张晓峰也不晓得如何答复，没有了解同窗们，跑出了课堂。

张晓峰读完本身的作文，产生了一种奇特的感受，这篇古文既是本身写的，又仿佛不是本身写的。回想起期末测验前一个月，本身对白话古文的了解仿佛俄然就到了信手拈来的境地。

张传授的话让张晓峰稍稍安了下心，但回想下比来连续串产生的事情，张晓峰又感到焦炙不安，本身到底是如何了？

之前也有门生用白话文来停止作文测验的，但都是硬套陈迹较着，并且采取的多数是近似“三国体”的半白话文情势，教员也明白说过不倡导大师用白话文写作文。这篇充满冷僻字的白话文作文，本身如何就能写出来了？

“起自三元，成于五德。”

“人缘值经,准法奉修,亦同师授。”

“说的好，学习确切要有恒心，但我是问你如何把握这些冷僻字的？”

“说了甚么话？”