第6章 入幕为宾方立足（求收藏、求推荐）[第2页/共3页]

“呼……”

又一次，唐浩然把视野投向那一个不时发问的，也是独一不知姓名的人，明显，他对德国非常体味，这小我是谁呢？为甚么能与张之洞平坐？不过现在他并没故意机放在这小我身上，已经将德国的崛起当中说了几个小时的他，依如先前一样，持续报告着腓特烈大帝与德国崛起的因果干系。

望着唐浩然的目光也产生了窜改，自国门敞开四十余年来，世人只知西洋之强，可却全不知西洋为何强，现在望着唐浩然，辜鸿铭晓得了，面前的这个青年给了一个再清楚不过的答案，固然畴昔亦心知中国欲求强大，必须创办教诲，但却没有他像这般深切浅出的一一说道的那般清楚。

深知宦海民风的张之洞特地叮咛一声，之以是特地叮咛这一句，只是因为他不肯看到唐浩然因为没有辫子，影响到将来的生长。

“子然，你既然已回到中国来，就要做一个完整的中国人。此后在我的衙门里做事，不要穿这身洋装了，明天，待船到了厦门，竹君带你到城里裁缝店去做六套衣服，夏季两套，夏天两套，春秋两套，就算是我送给你的礼品。别的，你的头上没有辫子，要把辫子留下来，一时长不出，先去买条假辫子来。对朝廷来讲，这有没有辫子，不是一个留头发的题目，而是忠不忠的大事。这内里的原因，叫竹君奉告你吧！”

“……威廉还把这类教诲体例推行到天下的黉舍，黉舍向军队学习，夸大规律和勤奋，因而偶然当中，他成了德意志第一个实施任务教诲的君主。而跟着他的“教诲”，他给全部普鲁士打上了烙印：遵循规律、从命号令、失职尽责、讲究精准、勤奋简朴。虎帐式的规律与品级轨制安排全部社会糊口，“普鲁士精力”成形了……”

“好。”

“嗯，这就好，毕竟，你已经回到了中国，比来一段时候各地迎来送往的，子然，你虽是我幕僚，便先委曲一下你吧，待有了辫子后，再先容你与他们熟谙。”

作为一个文人，起码在这一点上，张之洞更是发自心底里附和重教的观点，这也是儒家学问的观点，也正因如此，他才会收回这声感慨，而在他的感慨中，唐浩然喝了口茶，持续说道。

一句委宛的劝说以后，唐浩然的脑海中所闪现的倒是德国崛起的门路上，教诲阐扬感化，恰是教诲窜改了德国，促进了德国的崛起。

“1825年，普鲁士开端实施逼迫性教诲轨制，受教诲和服兵役一样被视为百姓任务。1850年，普鲁士公布《黉舍法草案》，将这一轨制以法律的情势予以保障，规定西席享有公职职员的统统权力与任务，门生免交学费。从1818年到1846年，普鲁士百姓黉舍门生增加近一倍，适龄儿童退学率达82%，到60年代时进步到97.5%，百姓本质空前进步。汗青证了然普鲁士的目光。”

难不成这么快，就要试本身深浅了？方才口试胜利的唐浩然有点严峻，不知本身即将背靠的“大树”会提出甚么要求来。

张之洞不解的看着唐浩然，辜鸿铭一样尽是迷惑的望着他，想听他的解释。

唐浩然的话声虽说不大，可不但张之洞、赵凤昌两人听了目瞪口呆，作声不得，连同辜鸿铭一样也是瞠目结舌，尽是迷惑的看着唐浩然，即便是他在德国研修时，最高傲的德意志人也不见得敢说出这句话来。

也不知是不是穿越的后遗证，在几个小时的报告中，唐浩然发明本身的影象极其清楚，畴昔固然只看过一遍《大国的崛起》，但不但能忆起其内容，乃至更能清楚的想起其间的年份、数据，几个小时的报告使得唐浩然已经口干舌裂起来，在提及普鲁士的教诲时，他俄然不肯意再说下去了，望着似有所思的张之洞，用极其平平的语气说道。