第十章 绘画与童心 四、财富的形成问题[第1页/共2页]

第三个题目是：农业耕做的利润空间有多大？

“对！说的很好。”霍院长说完带头鼓起掌来“叭”“叭”“叭”，双稳态坐下后。霍院长作了总结性言。她说：“小朋友们能用短时候的思虑，精确地答复题目，让我看到了孩子们的过人之处。

优育院通过门生对学业的自主挑选，连络小朋友们的智力兴趣开；再加上展潜力综合才气的练习，使小朋友们的智力程度、综合阐发才气和处理题目才气大大进步。”

第三点，由以上两点能够看出，开餐馆运营本钱较高、利润较少、没有范围效益。以是也就不能上市，也就没有股票收益，这就决定了开餐馆很难开出个亿万财主来。”

小朋友们分组坐在一起，有的加以思虑、有的不加思虑，他们对盖茨财产的来路题目乱下结论。

周1、上课铃声落下后，霍新就拿着教案急仓促的走上讲台。 她在讲台上站定后，双目对着小朋友们扫视一遍，而后她说：“明天，我向小朋友们提出三个题目，请答复？”她说完就用粉笔把三个题目写到黑板上。

出的题目，使我感到很欣喜。此后我但愿小朋友们能正视经济学题目的思虑和解答，为今后你们本身，自主创业打好坚固的根本。”

第二个题目是：开餐馆为甚么开不出个亿万财主来？

霍新写到这里，上午的课算是结束了。

霍新说完，她走下讲台把小朋友们分红六个小组，让小朋友们在各自的小组里自在言。

霍新见毛蛋答复完了就说：“毛蛋同窗答复题目象是在讲故事，你说完了能够坐下。”第二个答复题目的是可可，她站起家就急着说：“盖茨必定是一个盗墓贼，他挖了一个古墓把古墓里的宝贝拿出去卖了六百亿美圆。

4、财产的构成题目

她停了一下又持续说：“小朋友们答复得对与错并不首要，首要的是一种教诲导向。此次小朋友们对盖茨六百亿美圆的来路题目，会商的很热烈这就是一种好征象。上面我对三位小朋友给出的答案作出评判：毛蛋同窗和可可同窗给出的答案是弊端的，双稳态给出的答案是精确的，但他说的还不敷完整，这就需求我来给出一个精确的答案来。”

她说完，就回身从粉笔盒里拿出一支粉笔在黑板上写道：

第三个答复题目的是双稳态，他不紧不慢地说：“盖茨创办公司，公司上市卖股票，股民们把钱交给他买成了股票，他从股民们手里拿到了六百亿美圆。”

第二点，开餐馆很难构成一个范围效益，微软公司出产的软件是环球发卖，用户有几亿人，如许作范围效益就大。开餐馆固然也无益润，但不能开一个餐馆让全天下几亿人来用饭。以是它的范围效益很低。

六非常钟的思虑会商时候一恍即逝，会商结束后小朋友们又重新坐到本身的坐位上，霍新开端发问了。

她说到这里停顿了一下，看了看小朋友而后又说：“我现在把上午的时候按排一下。”

在支出必然的环境下，微软的本钱最低、利润最大、股息就高，股票的卖价就高。股市帮忙他把将来的支出提早变现。如许我们就明白了，盖茨所具有的六百亿美圆的财产是靠卖软件的支出和卖股票的收益两个路子赚得的。

霍院长写完后，她用教鞭指着黑板上的题目讲道：“这三个题目的答复体例是如许的：第一个题目用一个上午的时候来答复。题目提出后，小朋友们可开动脑筋停止思虑，而后分组会商得出答案。”

――――――那小朋友们能够要问，股息是从那里来的？股息是从公司运营利润中来。