第十章 绘画与童心 四、财富的形成问题[第1页/共2页]

霍新说到这里语放慢了很多，她说：“盖茨即不是画家也不是盗墓贼，他是一个很胜利的企业家。刚才双稳态说，盖茨办公司行股票，他从股民手里拿到了六百亿美圆。这只说对了一半。那股民为甚么要买他行的股票呢？那是因为他行的股票股息高，公司的展远景好。”她说到这里不说了，而是伸手从粉笔盒里拿了一支粉笔回身在黑板上写到：

――――――那小朋友们能够要问，股息是从那里来的？股息是从公司运营利润中来。

第三个答复题目的是双稳态，他不紧不慢地说：“盖茨创办公司，公司上市卖股票，股民们把钱交给他买成了股票，他从股民们手里拿到了六百亿美圆。”

第一点，按照上午霍院长讲的支出扣除本钱即是利润，开餐馆的本钱较高。在运营环境较好时的收益，它的本钱有面、米、肉、菜、水、电、气、房租、人为、税收统统这些加在一起相称于支出的百分之七十几－－－－－－－。从团体上看开餐馆利润不高。

第二个题目要用一个下午的时候来完成。

第三个题目留给小朋友们下课后去思虑，我们鄙人一次上课后再完成。

下午讲课的法度与上午不异，在讲堂发问时，霍院长第一个发问的就是双稳态。双稳态对第二个题目的答复是胸有成竹的，他颠末沉思熟虑后说：“答复开餐馆，为甚么开不出个亿万财主来？这个题目的答案有三点：

她站在讲台上严肃地扫视四周，非常严厉地说：“毛蛋小朋友你站起来答复第一个题目。”毛蛋同窗站了起来，他用手扶了扶大舌帽的帽舌，两只线型小眼睛挤了挤，声音由小到大地说着：“我想盖茨有六百亿美圆，哇，那是一个豪财主――――耶！他的钱是那样的多，我想他的画必然画的非常的好。假定他的画一张能卖一千万美圆，那他在家不断地画呀，画呀！就如许一千万美圆在每天增加，有那么一天，他的画一下子全数卖出，卖了六百亿美圆耶！”

她写到这里不写了，她转过身来双目扫视四周，神态凝重语气平和地说：“写到这里，我们大师能够对股票、股息、支出、本钱、利润。这一链条有了一个大抵的体味。但这六百亿美圆巨额财产的构成还远没有上面说的那样简朴。盖茨创办的公司是出产软件的，他每卖出一份indos体系软件，支出是二百六十美圆而本钱靠近零。也就是说，二百六十美圆是纯利润。明天全天下有六亿多的电脑用户，那怕中间只要一亿人采办，这也是二百六十亿美圆的支出！这一下我们就晓得了盖茨创办的公司是靠开软件赢利的。别的我们把刚才说的链条反转过来。”她说到这里不说了，她又从粉笔盒里拿出了一支粉笔在黑板上写到：

优育院通过门生对学业的自主挑选，连络小朋友们的智力兴趣开；再加上展潜力综合才气的练习，使小朋友们的智力程度、综合阐发才气和处理题目才气大大进步。”

她停了一下又持续说：“小朋友们答复得对与错并不首要，首要的是一种教诲导向。此次小朋友们对盖茨六百亿美圆的来路题目，会商的很热烈这就是一种好征象。上面我对三位小朋友给出的答案作出评判：毛蛋同窗和可可同窗给出的答案是弊端的，双稳态给出的答案是精确的，但他说的还不敷完整，这就需求我来给出一个精确的答案来。”

霍院长写完后，她用教鞭指着黑板上的题目讲道：“这三个题目的答复体例是如许的：第一个题目用一个上午的时候来答复。题目提出后，小朋友们可开动脑筋停止思虑，而后分组会商得出答案。”