第52章 龙再林的试探[第1页/共2页]

“找廖局长甚么事？”那人看杨政丞太年青，随即看了看求军镇长。

“大钱，喝茶。”教诲局姓钱的有两位，钱慧五十来岁，平时大师都喊她大钱，另一名是在局办公室，人称小钱。

“大田镇那边一个村小有个支教教员。”

“不是讲授点？哦，我想起来了。前年我就说要到落鹰坪村看看阿谁村小到底是甚么环境，全区没有落实撤并的村小没有几所吧。”

不过，对于采纳讲授点进学办学的形式，一样有非议。最大的一件就是针对低小年纪，到讲授点集合是要他们投止！

一盏茶还没喝完，钱慧风风火火进了办公室，见龙再林在内里喝茶，笑着号召，“龙主任明天不下黉舍？”

能够设想，十岁之前分开家人去投止，糊口上如何办理、如何做好本身的事件等等，糊口教员要装备多少才气包管统统投止门生获得关爱。

儿童投止还存在一些让人担忧的题目，比如办理到位、校园凌辱、离家后的心机窜改、糊口营养等等。黉舍糊口教员的办理，作为社会和家长，寄予的希冀不会高。因为黉舍和教员不成能对门生全跟进，只要有办理空缺时段，都有能够呈现意想不到的题目。

教诲局大楼四楼是局首要带领、人事股等，廖文仲不在，见其他办公室门开着，杨政丞找另一副局长。

“建不建黉舍也不是哪一小我说句话就能够修建的，这些年青人，太想当然了。不过也了解，才走入社会吗，看甚么都不对劲，是不是？”

常日下午，龙再林常常找一个借口就不去办公室的，明天内心有事，还没到点先进办公室。

即便几年前从省里到市里、到白泥区停止整合教诲资本，对偏僻村落小学采纳撤并，调集在一起建立讲授点的办学形式。资本集合后，最根基的一条就是范围强大，能够配齐教员上课，而不再像之前那样，一个教员包一个黉舍的做法。

这类也是很多人担忧的。

廖文仲办公室在四楼，两人到四楼见廖文仲的办公室门关着，不知是还没来上班或有事措置，不到局里来。拍门不该，没有廖文仲的电话便没法联络。

“这件事本身就是我们督导室职责范围内的事情，老讲授楼陈旧不能用，恰好拆掉，门生往那里放，不是水到渠成的事吗。”

“大钱说得好，多读书。”龙再林给她续茶，“主任，明天传闻一件事情，你传闻吗。”

“传闻是如许的，阿谁支教教员到大田镇落鹰坪村小支教，见黉舍是老屋子，感觉那屋子不平安，要推倒重修。详细也不是很清楚。”

“事情是如许的。”杨政丞便将本身到教诲局来找廖文仲的目标说出来。

十岁之前的儿童分开家人当真能够独立糊口？另有一个题目就是，门生投止后分开父母，对家庭、亲情会有多大伤害？今后这类家庭在亲情大将会是甚么样的演变。

烧的水是桶装水，龙再林烧好水，洗濯茶盏。茶盏是青花瓷的，是不是真品底子不首要，一套茶具当时网购才几百元，统统器具的品格可想而知。

社会的持续是有本身的法则，良序的社会生长才是人们希冀的保存形式。

白泥区有98万人，州里三十二个，全区中间完小、九年制黉舍、独立中学、独立小学、民营中小学等等，触及到千家万户。对于如何生长处所教诲，如许的题目一向都有争议，没法构成同一的定见。

“甚么事？”

这些都将是今后才产生的事情，可真让人担忧。人的保存代价到底是甚么，家庭在社会中到底有多首要，没有完整的结论可大多数的人都明白，家庭是社会的基石。社会根本伦理一旦变迁，是人们但愿看到的吗？