第一百零二章：大学之道[第2页/共2页]

“凡尘先生，多谢你此前几期给我们青少年报写的文章，比来几期我们青少年报卖得很火，取获得了很好的鼓吹结果。多方对我们青少年报亦是评价，以为我们青少年报推出的教诲形式会商专题很有学术代价。别的，我们青少年报开会决定将你的稿筹标准提到千字1000元。对了，比来我们有打算推出芳华文学范例专题，不晓得凡尘先生有没有这方面的稿子？”

键盘跳动，带起几声轻响。

比如，秋水所说的招考教诲。

一时之间，青少年报推出的“教诲形式大会商”专题，成为了当下消息热点。

学问的堆集必须通过广而大量的根本知识。没有把握必然的根本知识，那么，他在将来事情与糊口当中就不成能有更高的成绩与悟性阐扬。物理学家“钱南”说过，我在物理学方面没有天赋，之以是走到明天，美满是因为我根本知识学得安稳。而测验考甚么，教员就教甚么，实在教的也只是这一些根本知识罢了。今后可见，招考教诲并非猛虎野兽，他之以是产生，是因为华国国情以及当下环境综合初创出来的产品。

哪怕就是拿宿世的本质教诲与他们PK，但本质教诲在宿世喊了十几年，一点感化也没有。既然没感化，黄一凡也不想为了争辩就此抛出所谓的本质教诲。一个搞不好，这个天下就会走宿世本质教诲的老路。

这一些专家的回击，黄一凡全数看了。

这可不可。

教诲学专家“沈丹阳”一样避开了吾生也有涯这句非常有哲学含义的句子，伶仃辩驳招考教诲，在他的评文中，他夸大，“中考、高考是中国现行的提拔分歧知识程度的人插手高一级教诲的体例。每年都有浩繁的门生插手中考和高考，不但门生合作压力大，对社会来讲也是磨练。不实施测验轨制就即是为官员败北“走后门”埋下种子，全面考查门生的各个方面又费事吃力。招考教诲测验的好处是，不管报考者有多少，只要调剂难度系数，便能够遴选出值得登科的门生。这个过程不需求大量专家的参与，本钱很低。”

“孙主编，你稍等我一会，我再写一篇文章。”

如许结束，岂不是说，我在这场争斗当中输了？

黄师中学金牌西席“邱恩泽”一纸评文，发到了青少年报。

本身但是筹办在青少年报练马甲进级的，哪能级还没升，就此被KO归去。

起首，在华国14亿人丁范围之下，招考教诲供应了一个更加公道的教诲形式。不管是都会还是乡村，他们的教诲形式都一样，不存在发财的处所教诲形式就更先进，掉队的处所教诲形式就越掉队。哪怕这个形式出缺点，但却很公允。

全篇不管是三人行必有我师，还是吾生也有涯，更或是高分低能，都是以招考教诲为主旨。

更有其他教诲界人士也颁发了评文，他们夸大，招考教诲不但华国在搞，其他的国度，韩国，日本，欧洲各个国度也都推行。也只要像美国这一些比较发财的国度，他们才推出了更加全面的培养人才的体例。但是，这类体例是建立在经济程度之上的。没有这个经济程度，你也很难推出更加全面的培养人才的体例。