（49）环套循解法在解题中的运用[第1页/共2页]

西席的引诱要长于从分歧角度、分歧层次上来停止，而其核心是长于掌控对方思路的关键处，是在对与错、好与坏的纷繁错综当中奇妙地使对方的思惟归入本身的轨道，也就是用“环“将其”套“住，达到令人佩服的目标。其能力如刘勰所言：“尔飞钳，呼吸沮劝。”

归谬也叫引申，它是先承认对方的观的“精确性”，然后按其逻辑停止引申和推论，最后透暴露对方观的荒诞和弊端，从而证明本身观的精确性。

这是它的情势布局特。

比如，在《记念刘和珍君》中，几次写刘和珍的浅笑驯良，目标有四项，题中已给三项（略），第四项让门生补出。

1、阐发

骗局之间相互联络、相互感化，共同和大骗局产生分（根本）总（结论）的干系。

环套循解中的大骗局就像“目标办理法”中的既定目标，为了达到这一目标，西席要指导门生停止一系列子母体系的循环来去的思惟法度，这和“有序哄动”又相符合，以是并不是一个简朴化的讲授过程，而是一个错综庞大的过程。

通过这详细的阐发每项属性，从异中找同，又从同中求异，再从同中找异，连络题中“完整不异”的要求，门生慢慢熟谙到只要1才是精确答案。

阐发是指把一种事物、征象或观点分红简朴的构成部分，找出这些部分的本质属性和相互之间的干系的过程。

除上述四个环节外，环套循解另有比较综合等成分，这些环节并不是伶仃的，而是相互联络、相互综合、相互感化的。

这是一个从同中求异、从异中求同，通过相互间的比较和辨别摒除糟粕（弊端）、获得精华（精确）的过程。

、推论

而它的本质特是“引诱”，但它分歧于普通的引诱，它是一种高超的把握艺术，需求机灵和敏捷。

题目的精确答案和其根据是大的骗局（环），环绕大骗局又设下了一个个的骗局（环）。

质疑是按照每一个题的内容设下一个个疑问（这个内容包含题款中的要求、已知前提，乃至包含门生的弊端答案）的过程。每一个疑问，都是一个知识。这类质疑，有挨次和层次，步步紧扣、环环相生，通过一系列的解疑而得出精确的答案。

那么，这类用于理的体例是否也能用到解题中呢？众所周知，解题是通过已知前提（题款中的前提和门生已具有的知识）来推断未知（精确答案）的过程。而“环套循解”也是如许的一个过程，二者的目标也都是为了让人明白一个事理（答案的根据和公道性），是以“环套循解”也能够用到解题当中去。

将环套循解法用于解题，意义首要表现在两个方面：其一，能紧紧地抓住门生，促进其大脑主动思惟，变更他的主观能动性；其二，能使门生获得踏实的知识，并使技术获得大幅度的进步。

因而，以精确答案为“环”，以相干内容为“环”，设些疑问：1这么温驯良良的青年被杀，揭穿反动派哪种赋性？联络原文，反动当局她们是悍贼，她的这类脾气能成为悍贼吗？既然不能，反动派为甚么如许，用心安在？4揭穿是为让人明白本相那么明白本相以后，终究目标为了甚么？这大环套环的法度性的质疑，引发门生们的极大兴趣，他们各抒己见，终究补出了精确答案。

以一道题看，找出与例句的句式特完整不异的项：（例）（朕与公辈戮力相辅），庶免为人所笑。答案：1为国者无使为积威之所劫予左迁九江郡司马秦城恐不成得徒见欺。门生答1。让门生明来由，答例句与1都是被动句，再让他阐发每个被动句的特，比较它们有无辨别，他答了出来，然后，再让他看题中要求。