第二节 苏黎世瑞士联邦工业大学[第1页/共2页]

文德勒传授有七个孩子，是个大师庭。传授和传授夫人都很开畅，一家人像好朋友一样。爱因斯坦玩得很畅快，还为大师弹奏了钢琴曲。

黉舍的讲授环境很宽松。这里底子不实施军事化办理。这里除了坐位随便摆放的课堂外，另有很宽广的理化教具尝试室、生物尝试室和地理模型教具室。

“我很情愿，尊敬的校长先生。”爱因斯坦站起来，深深地向校长鞠了一躬。

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爱因斯坦告别的时候，几个孩子都舍不得让他走。传授夫人说：“爱因斯坦，别留宿舍了，明天你就到我们这儿来住吧。孤傲总不是功德儿。”爱因斯坦接管了他们的建议，第二天便搬了过来。

在报名处，爱因斯坦领到了一份报名表，填写完后，就到办公室里去报名。

学习中的波折并不成怕，要对本身充满信心，便可克服统统波折。

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“请你拿出证件来，”一个文员推推眼镜说，“主如果高中毕业证书。”

爱因斯坦长于阐扬特长，并不是在统统范畴都名列前茅。

这时候，爱因斯坦和文德勒传授一家已经是难舍难分了。老传授亲身把握马车，百口人一起将爱因斯坦送到火车站。此次，爱因斯坦要到米兰度完暑假，再返回苏黎世读书。

大的教诲学家佩斯塔洛齐曾在阿劳四周活动过，他的民主和人道主义思惟在阿劳州立中学非常流行。他们不同意用权威的棍棒和名利的钓饵当作教诲的手腕，而主张门生自我卖力；教员的任务就是向门生展见知识和科学的魅力，扑灭他们猎奇心的火花，激起他们的求知**，让他们的智力自在地生长。阿劳中学的教员教诲思惟开通、民主。19世纪初叶，瑞士伟爱因斯坦有生以来第一次爱好黉舍了。在这里，教员是如许的亲热，门生能够自在地发问、研讨题目。第一次享遭到如许的民主和自在，爱因斯坦变了：他对糊口的酷爱，他芳华的活力和生机迸收回来了。

“先生，”为了给本身增加一些具有必然分量的说辞，爱因斯坦说，“您能够看看证书附本上的考语。”

爱因斯坦长于阐扬特长，终究在他善于的范畴崭露头角。

爱因斯坦住在门生宿舍里，在陌生的处所，他显得特别孤傲。但是，文德勒传授对他却非常体贴。

赫尔泽克

“这就是，”爱因斯坦指指表格下的证书说，“我只要路易波尔德初级中学的肄业证书。”

“哦，抱愧，”文员耸耸肩说，“在这儿，肄业证书是无效的。”

一天，文德勒传授下课时对爱因斯坦说：“想家了吧？明天到我家去，一起用晚餐，好吗？”

阿尔伯特・爱因斯坦先生，请到A楼401室来一趟。

1895年的春季，爱因斯坦去了瑞士。这里又是另一番异国风景，但是，爱因斯坦却没故意机抚玩。

我的一句话感受

站台上，孩子们久久拥抱在一起，传授夫人哭了。爱因斯坦和文德勒传授一家结下了毕生的友情。

爱因斯坦被分派在毕业班，他们的教诲教员是文德勒传授。这是一名可亲可敬的学者，传授爱因斯坦德文和汗青。他浑厚热忱，学问赅博，喜幸亏专业时候汇集鸟类标本。他常带着门生到山里去郊游，汇集各种百般的动植物标本。让孩子们欢笑，来洗去光阴留在身上的尘翳（yì），这是文德勒先生最大的欢愉。爱因斯坦与文德勒先生朝夕相处，尊敬他、酷爱他，他们成了好朋友。

爱因斯坦以牛顿为表率，固然他厥后颠覆了牛顿的学说。